申请记 | 年少时追求的生物梦想，就要在杜克大学实现了
当规划老师虞老师初见S同学时，S的学术背景已经十分不错。SAT分数相当优异，在校成绩也不错。对于专业，她也有了自己的想法，希望未来学习生物方向，对于梦校，她把目标定在了前20，其中最青睐的就是生物专业突出的杜克大学。
杜克大学另一个吸引S的点在于地理位置。相对于大城市的选校，杜克的安静更适合S同学，符合她对未来“安静做科研”的设想。
于是，顺理成章的，虞老师把规划期的重点放在了加强S同学的背景活动上。
S同学在2018年春天加入藤门，因此规划期大约有一年半时间。因为生物专业的性质，所以虞老师把重点放在了丰富学术研究上，因此S同学申请Pioneer的研究项目，同时还参加了新加坡当地的自然保护项目。
在Pioneer项目中，S同学遇到了和自己兴趣方向一致的导师，她用自身的表现征服导师，顺利地要到了推荐信。
与此同时，虞老师也鼓励S同学继续自己的兴趣爱好，并拓展一些和专业相关的志愿者活动，这样才能显得整个背景非常多元。
整个规划期，虞老师非常注意活动的准确性。最初开始时，虞老师让S同学尽情探索不同活动和方向，到了后期，活动逐渐细化，并最终形成一个完整的闭环。例如活动里包括了自然方向，自然环保方向，从生化角度观察环境和免疫系统的治疗等等不同方向的活动。所有的活动合在一起，形成了丰富而完整的素材，展示了学生的兴趣：在可持续生态环境里关注神经、化学构成、生物等等方向。
活动的准确和丰富也为后来的申请和文书打下了坚实的基础。
在正式写文书前，文书老师侯老师为S同学和她的家长梳理了文书的脉络。对于想要申请前20的学生，他们要面临的是多篇文书：主文书，活动文书，选校文书，专业文书，甚至还有其他Creative Writing。每一篇文章为何而写，该如何选择内容，如何表达，这些因素都影响着申请的结果。因此，学生自己的投入度和思考非常重要。
这时家长能做的，就是尽量让孩子能够独立自主地思考和表达，因为每一次思考，都会表达在文书中。
理清脉络后，S和侯老师开始文书的创作。因为前期背景活动丰富的基础，所以S同学很快理清了自己的文书素材，决定了每一篇文书该选择什么样的主题。
同时，由于爱写诗和在海外读书的关系，S本身的写作能力就非常强。因此侯老师决定主要通过启发和探讨的方式来和S同学一起创作文书。
在写文书时，侯老师结合自己的经验，向S同学分享了杜克大学偏好的学生类型。这么做，并不是为了让S迎合学校，而是鼓励她找到自己性格中和学校偏好的契合点，再在文书中体现。
最终，S同学的主文书选择了自己公益活动的经历。这个经历看上去简单，只是一个带领大家逛公园，观察鸟类的活动，但让S成长颇多。在附加文书里，S同学通过描述自己参加过的科研分享了自己的科研理念。
于是，丰富的活动，有力的文书和出色的成绩让S同学顺利拿到杜克大学本科录取，现在，她离自己的梦想越来越近了。
美本的申请越来越来难，也许不少人花费大量时间想要找寻一个名校偏好学子的画像。但是，也许现实中并不存在着这样的画像，让你可以比照着打造一个能确定被录取的申请形象。
但是，这并不意味着大学录取的标准是无迹可寻的。
对美国顶尖的学校来说，在招生时，他们会考虑学生的个人人生经历，成熟度和学术深度，这些关键因素缺一不可。他们想要了解你是否清楚为什么在高中阶段就要挑战最高难度的课程，你的研究和付出是为了解决未来社会和科学界的什么问题，你从哪里出发，你做了什么样的努力，解决了什么问题，遇到了什么困境。
只有这样，学校才能在你身上看到他们想看到的素质。