两会来了｜李克强、俞敏洪、钱学明都说了啥？
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两会之际，教育成一大重点话题，从人民网日前进行的2018年“两会热点调查”来看，今年教育改革依旧是国民热度最高的话题之一。而在各类提案和采访中，两会委员们也就教育热点畅所欲言，从早教谈到大学，从校内跨度到校外，从过去5年眺望到未来5年。
李克强：发展公平而有质量的教育
国务院总理李克强作政府工作报告时，回顾了过去五年教育改革取得的成绩，划出2018年教育改革发展“重点”。
过去五年工作回顾
坚持教育优先发展，财政性教育经费占国内生产总值比例持续超过4%。
改善农村义务教育薄弱学校办学条件，提高乡村教师待遇，营养改善计划惠及3600多万农村学生。
启动世界一流大学和一流学科建设。
重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数由1万人增加到10万人。
加大对各类学校家庭困难学生资助力度，4.3亿人次受益。
劳动年龄人口平均受教育年限提高到10.5年。
对2018年政府工作的建议
推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。
切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题。
儿童是民族的未来、家庭的希望。
要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。
支持社会力量举办职业教育。
推进普及高中阶段教育。
以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快“双一流”建设，支持中西部建设有特色、高水平大学。
继续实施农村和贫困地区专项招生计划。
发展民族教育、特殊教育、继续教育和网络教育。
加强师资队伍和师德师风建设。
要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。
今年高校毕业生820多万人，再创历史新高，要促进多渠道就业，支持以创业带动就业。
俞敏洪：反对6岁的孩子学15岁的“超智培训”
俞敏洪作为政协委员就整顿“超智培训”提出意见。“孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会发展病态，这也是中国很多小天才长大后爆发力差的原因。”俞敏洪表示，他个人很反对超前教育和难题教育，虽然民办培训领域是中国教育体系的良好补充，但很有必要进行整顿和规范。
在俞敏洪看来，未来我们的教育一方面要下降教育的难度，另一方面要关注学生的特长教育，关注学生的全面发展。为此，现有的考试体制就要有所变革，例如幼升小、小升初考试是否可以取消，中考怎样考才能更加合理这些问题还需要进一步的思考。就高考而言，他认为高考对中国的教育公平还是起了比较大的作用，只不过在如何更加全面地考查学生素质方面还需要进一步探索。
不久前，教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，对面向中小学生开展学科类培训及竞赛活动的培训机构，进行严格规范整顿。 近日，华杯赛停办，学而思停止奥数招生等都暗示着“减负”的到来，虽然不少家长担心“减负”只会和以前一样，加重家长和学生的负担，但实际成效如何仍待观察。
全国政协委员钱学明：建议小学试行半天文化课半天实践课
全国政协委员、广西壮族自治区政协副主席钱学明向本次大会提交了题为《关于小学阶段试行半天文化课半天实践课的建议》的大会发言。钱学明建议以省为单位，在小学阶段试行半天文化课半天实践课的制度，探索实现素质教育的有效途径，形成经验后再在全国推广。
素质教育是中国教育发展的方向。钱学明认为，社会发展需要大量音乐、体育、美术等方面的人才，需要大国工匠，需要创新精神。在应试教育重压之下，学校很少会鼓励、学生也没有时间发展这些技能，造成动手能力弱，思维固化。往这些方向发展的学生，有时候往往是文化课跟不上才不得不“转行”，而不是基于天赋与兴趣爱好，难成大器。
钱学明列出了试行半天文化课半天实践课的四条理由：
减少文化课时，切实减轻学生负担。当前，学生减负主要是减少文化课过多占用在校时间，减少作业过多占用学生课外时间。当前小学生文化课程只用半天已经足够，文化课占用过多时间，培养的学生不能适应社会发展的需要，不利于学生全面发展，也不利于学生身心健康。
学生一技之长需要从小培养长期练习。音乐、体育、美术、手工等实践课程，是学生健康成长的需要，是人们社会交往、追求美好生活的需要，也是社会发展的需要，而且需要从小培养，养成兴趣和良好习惯，需要长期练习，形成一技之长。当前仅靠学校每周一两节课不能满足要求。
充分利用学校资源，减轻学生和家长负担。利用学校资源，开设实践课程，可提高学校资源利用率，减少学生参加课外兴趣班数量，减少学生的精力消耗和学习负担，降低家长经济负担和“二次接送”的负担。延长在校时间，学生放学时间与家长上下班时间相衔接，可减少家长接送难题。
以省为单位探索实行新制度。在我国当前高考招生以省为单位组织的情况下，建议选择条件比较均衡的直辖市，人口较少的东、中、西部省（自治区），以省为单位探索实行新的教育制度。这样可以不影响学生高考录取，容易在社会、学校、家长、学生中形成共识，减少阻力，推进改革。
鉴于上述理由，钱学明认为半天文化课半天实践课的制度，有助于简便高效地推进素质教育，更容易形成可在全国推广的经验。他还提出了试行这一制度的三条具体措施：
规定小学生课程为半天文化课半天实践课。为保证制度得到落实，强制规定半天安排语文、数学、外语等文化课，另外半天安排实践课。与此同时，学生在校时间可以适当延长，既便于学生尽量在学校完成作业，又尽量与家长的上下班时间对接，方便家长接送。
实践课程包括音乐、体育、美术、手工等需要动手的课程，也包括社会实践，如参观博物馆、爱国主义教育基地、公园、田园、企业等活动。让学生从小培养动手能力，培养各种兴趣爱好，从小接触社会、了解社会、适应社会，树立规则意识，培养健康人格。动手的课程在低年级可以普遍开展，高年级学生可以根据兴趣爱好选择若干门课程，发展成为自己的特长。
整合资源，因地制宜，逐步完善。增加实践课程需要配备相应的教学设施和师资，通过政府购买服务，整合校内校外资源，结合实际安排实践课程，逐步形成规范，不断提高教学质量和效果，满足学生全面发展和个性发展的需要。
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