新学期换新老师，好还是不好？
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还记得《虎妈猫爸》里面的那个片段吗？赵薇饰演的“虎妈”因为女儿班上来了个年轻班主任，竟然大闹学校！
外人看来，这简直有点不可理喻、胡搅蛮缠，但“虎妈”也很有道理呀——你给孩子这么一个没有经验的小女孩儿做班主任，不是耽误我们孩子吗？
看来每一位操心的爸妈，连孩子的班主任都得“盯”着。
说到班主任，新学期即将开始，孩子们即将迈入新的年级，不知道您孩子的班主任是否也跟着顺利“升级”了呢？
这不，还没开学，就发现有些家长就为了更换班主任这事儿，已经坐不住了——“我家孩子的班主任跟不跟班走呀？”“如果换了班主任，我家孩子能不能适应呀？”
有的家长说，班主任跟班走，和班内学生接触多，对每位学生的性格和情况也了解，这样有助于学生的学习，也便于管理；
但有的学生反映，班主任跟班走，整个教学阶段就一直是这个老师在管理，总是一成不变，没有任何新意……
总之是公说公有理，婆说婆有理。
班主任能否跟班走这事儿，到底应该怎么看？
家长代表团：
班主任更换频繁，孩子会不会不适应？
“闺女二年级升三年级，最喜欢的班主任换掉了，舍不得啊，就怕孩子不适应！”新学期刚开学，不少家长纷纷在热门论坛上吐槽“换老师”，有家长戏言“大家一起来算算这些年换了几茬老师”。的确，对于小学生而言，经常性的换新的班主任是常事儿，家长们对此也是很苦恼，生怕换班主任太快对孩子学习产生不稳定的影响。
周女士的女儿今年升三年级，暑假的时候班级QQ群就在热议，班主任不跟班了，要新换一个。“我家闺女听说班主任要换，眼眶立刻就红了，舍不得啊。”周女士告诉记者，原本的班主任是个好老师，孩子很喜欢，两年下来，和老师也建立了深厚的情谊。孩子也表示想念以前的老师，而且不知道该如何与新班主任熟络起来，周女士特别焦虑，就怕孩子不适应影响学习。
学生代表团：
无所谓，谁会爱上谁？
正在读六年级的小学生玲玲告诉记者，她从小学一年级到小学六年级一共换了六个班主任，也就是说一年一换，每次换班主任时最大的苦恼有两个，一是舍不得原来的班主任，二是适应新班主任还得一段时间。最终每个班主任都好像行云流水一样，来不及好好共处就又换了。
也有的学生反倒觉得换班主任也没什么不好，原来的班主任如果一直不换反而觉得没有什么意思，偶尔换一个新的班主任会增添一些新鲜感，在学校期间，可以体验不同老师的风格也是一件很有趣的事情。而且每个老师的长处各有不同，教学生的老师多了可能接受面也更广，各取其所长，何乐而不为呢？
班主任代表团：
跟班走，反而是“挑战”
李老师是某学校的一个元老级班主任，一直在担任班主任的工作，在他看来长期任职一个班的班主任，和学生相处的时间很长并且产生了很深厚的情感，这样很好。但是，长期当一个班的班主任对自身的要求很高，不论是对班主任自身精力的考验还是对知识储藏等方面要求都很高，所以有时候也会感觉很累。
另外一位王老师说：“跟班走虽然很考验教师的能力，但是有利于老师了解每一位学生的性格特征及学习状况，因材施教，更好的帮助同学们进步。一个班集体就像一个大家庭，时间久了，就会有我们班级的特色与个性，我很荣幸，拥有一个这样的大家庭，有这么多可爱的儿女。”
班主任“跟班走”到底是不是个问题？您得正反两面看
“跟班走”好处多多
1. 可以减少师生间熟悉的过程，便于班级管理
班主任跟班走，有利于老师熟悉每一个学生的心理特点及学习情况，因材施教，有针对性、启发性地对同学们进行谈心和辅导，促使学生获得最佳发展，一位初中毕业生在日记中写道：“老师教了我们三年，我们之间已经有了深厚的师生感情。多少个夜晚，老师和我们谈心，与我们交流；谈老师当年的困惑与迷惘，谈老师童年时代的艰难。缩短了心与心之间的距离，消除了师生之间的误会。”
2. 有利于增强教师的工作责任心，提高教学质量
因为在跟班制下，一个班级的一学科固定由某一科任教师执教，班级的该科成绩情况直接反映了教师教学水平、直接与科任教师的切身利益有关，所以，科任教师必定会增强工作责任心，努力教好所任教学科，以证明自身能力，同时也使教师不断积累专业文化知识，提高教学业务水平。
也有老师认为，“教师跟班走"有利于增强教师的责任意识，也便于对教师的绩效考核。可有效地抑制教师的短期化行为。因为教师今天的马虎偷懒、蒙混过关，就意味着明天他自己收拾残局、自食其果，这无形中激发了教师的责任感。
有老师提到，频繁更换教师易造成对责任、缺陷互相推诿，对成绩、荣誉争相抢夺的现象，而跟班走使教师的权责明确，便于对教师的考核奖惩。
3. 有利于培养一大批能战斗的教学骨干，助力老师教学能力的全面成长
有专家认为，一个教师的教学成熟期应是五到七年，而这在初中刚好是两个循环左右。如果你没让他试过，怎么知道他就不行。让每个老师都有在平等下成功的机会，有利于激励老师的教学热情。不论对于教师素质队伍的整体素质还是教师个人素质的提高，都是绝对有利的。跟班走是一项任务，更是一种责任。每个老师愿意在挑战下锻炼出一个坚定的有能力的自己，这样有利于老师的全面成长。
跟班走，坏处也有
1．“教师跟班走"不利于学生智能、思维、个性的全面发展
众所周知，学生特别是中小学生正处于人生的成长期，其人生观、价值观、思维方式、智能结构远未定型，可塑性很大，教师作为学生人生的引路人，将从多方面对学生产生巨大影响，在学生身上留下明显印记。
正如人们常说：“有其师必有其徒。”教师作为成年人，其知识结构、思维模式、教学方法、道德品质已基本定型，在“教师跟班走"的模式下，学生长期受教于某个教师，易造成学生在以上诸方面的单调畸形发展，也使学生失去了吸纳众多老师优点的机会。
特别是那些有明显缺陷的老师长期影响学生，将对学生身心造成严重伤害。比如：某教师性情暴戾，治班严厉，几年下来，他的学生都变成了唯唯诺诺、谨小慎微的小绵羊，没有一点冒险创新意识。
2.“教师跟班走"易使师生都产生心理上的厌倦和疲劳
如果让学生几年如一日地看着同一张脸，听着同一个声音，即使这个老师教得再好、人格再完美，学生也难免会产生心理厌倦和审美疲劳。
我们不难发现这样的现象：长期任教于某班的老师因事请假而由一位新老师来代课，学生们都显得兴奋好奇，他们争相在课堂上表现自己，以致于代课老师对他们赞不绝口。而长期任教于某班的教师对学生的批评抱怨多于表扬赞美，一种厌倦感总会不期而至，直到他们接任了一个新班级，激情和挑战会再次鼓动他们。
3.“教师跟班走"使教师的业务负担加重，不利于教师的专业化培养
“教师跟班走"要求教师通透多个年级的教材，而实际上教师只能对每册教材匆匆而过，没有机会认真咀嚼教材中的精华，也难以深入开展教研活动。这不但加重了教师的业务负担，也不利于培养教师的专业化优势，当然也谈不上有最佳的教育教学效果。
学生家长注意啦：换老师可能成为孩子成长的契机！
很多家长都在为新学期，孩子被换班主任而担忧。也有专家说，换老师很有可能成为孩子成长的契机，所以请勿焦虑。
家庭教育指导师认为，孩子成长的每个年龄阶段，都需要经历分离，不管是长期的还是短暂的分离，都会带来心理上的冲击和不适，但是，每个人都是在不适应到逐渐适应的过程中，长大成熟起来的，所以，新学期换老师家长不必过分焦虑，接触不同的老师也能成为孩子心理成长的契机。
孩子舍不得前面的老师，也说明在这所学校里，老师的总体教学和教育水平是好的，家长首先应该积极面对新老师，充分和新老师沟通，一起帮助孩子度过这个时期。
班主任们注意啦：要与孩子家长常沟通！
对于老师与家长的关系来说，沟通真的很重要。尤其是当孩子换了新的班主任时，各位老师更是要及时与孩子家长沟通，这样学生工作才能更顺利的完成。就如南师附中新城小学，暑假新任课老师给家长发短信推荐自己，顿时将老师与家长之间的关系拉近，并促进了新学期的工作。
“暑假里就到了新任课老师发来的短信，不仅详细地介绍了自己，还留下了电话、邮箱，诚恳地期待我们和她交流孩子的个性情况，感觉很暖心。”一位小学家长张先生说，新学期开学虽然换了个别学科的老师，但是孩子非常适应，回来还说新老师很有意思。“这个星期还要召开家长会，新任课老师会和我们直接零距离交流，觉得学校非常重视换老师这件事情。”小学校长说。
“老师的特点和擅长也是不一样的，长期接触一个老师孩子的发展也有局限，让孩子接触不同特点的老师，也有利于孩子的发展，以及锻炼他们未来进入社会后的沟通与交流能力。”校长告诉记者，学校要求本周所有新任课老师都有一个和家长的见面会，增进家校零距离沟通，为孩子成长创造合力。
班主任们注意啦：用亲和力告诉学生新老师不可怕！
在新学期，学生在面对一个新老师的时候，不免有生疏感和距离感。老师们在为与学生拉近距离方面可以说很费头脑。就比如说有的给孩子让孩子发挥想象给自己画像。“我们这样的新班主任老师，和孩子们第一次见面的亲切感、幽默感非常重要，同时也要给予孩子们在课堂上的成就感。”
这位老师本学期的第一次课没有按照正常教学秩序进行，而是将后面课时的写话“我的自画像”提前。“我先让孩子们画我，可以充分发挥想象力，他们立刻欢腾起来，我比较有特点，留了小胡子，于是孩子们笔下的我就千奇百怪起来，他们画得开心，我也在这个过程中对于他们的观察、描述给予点评、赞赏。”第一节语文课就这样在笑声和掌声中进行，孩子们对于这个新老师一点陌生感都没有了。
各位老师应该通过多种方式与学生沟通，不要给学生一种不可接近的陌生感，通过自己的表现让学生知道，老师们很亲和，很容易接近，如同学生所喜欢所依赖的老师一样，新老师也正在努力接近他们。
和这世上千千万万的老师一样，学生的进步是最丰厚的果实。
和这世上千千万万的家长一样，孩子的成长是最美好的幸福。
与其说，新学期，你家孩子的班主任跟班走了吗？
不如说，新学期，家长、老师、孩子,你们的关系更亲近了吗？
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