怎样去开发孩子的科学精神？

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导言：从“青少年素质教育”到“中国学生发展核心素养”，作为课程改革与新课标的基础，中高考以及学生素质评价的一个风向标，这些名词一直备受关注。自从2016年下半年正式版本核心素养体系发布以来，关于核心素养的探讨与剖析层出不穷，家长们也开始关注新的课程设计会给学生带来哪些影响。在这个时候，作为家长能为孩子做些什么，本周我们将会逐条分解六大核心素养，也许能给家长们提供一些行动的方向。

如果说人文知识可以丰富孩子的精神世界，那么科学知识的作用就是强化孩子的大脑。当孩子开始接受系统化的教育时，他对世界的认知就有别于学龄前的那种纯粹依靠感受和经验方式；一个学生，更多的是通过理论的学习与知识的直接传授，对客观世界有一个概念化的理性认识。

数学，培养孩子的逻辑思维

所有的逻辑学家都是出色的数学家，数学是教育的一门基础学科，也是逻辑学的基础。只要留心观察你就可以发现，在学习数学上比较有天赋的孩子，逻辑思维能力也相对比较强。

数学毫无疑问是一门工具学科，但数学对孩子的影响不仅仅是熟悉一些日常的运算法则，或者是数据统计等等事务性的事情，这只是数学学习的显性成果；更重要的是，数学可以培养孩子的理性思维，养成一种科学客观的思考习惯。

孩子最初接触的数学相对来说会比较简单，随着年龄增长，课业难度加深，数学的分支不断被细化，学生的差异性开始明显起来。

有些学生会对数字比较敏感，而有些学生对于几何图形的理解以及空间想象能力比较强，还有一些学生比较善于总结规律发现捷径……这些差异性的出现，恰恰是孩子隐形天赋的一种表现方式。很多专业机构都有推出过类似的测评系统，感兴趣的家长也可以找来试试。

判断，激发孩子的怀疑精神

孩子最初的是非观念都来自于自己的父母，然后是学校里的老师。当一个孩子开始不断地向你提问的时候，就是他对这个世界的好奇心最大的时候；当他开始学会对你的答案问为什么的时候，他就开始具备了最初的怀疑精神。

在所有的题目中最能够激发起孩子怀疑精神的就是是非判断题，一个命题摆在你面前，你要去怀疑它的真实性，然后通过已知的公理定理去判断它的真伪。经过不断地假设、推理、求证，最后得出自己的判断。

习惯了这种思维模式之后，孩子就不会变得轻信和盲从，到那个时候你再去告诉孩子一个经验或者道理的时候，他们也许会对你提出质疑：“爸爸妈妈，为什么你们就一定是对的呢？”这种不轻信的谨慎态度，有时候就会孩子进步的原动力。

实验，锻炼孩子的探索能力

回到上面的问题，如果孩子这样问你，该怎么办？最好的办法就是，我们一起动手实验吧。验证理论的时候，我们还可以让孩子体会到将理论变成实践的乐趣，那些道理不再是枯燥的黑白画面，而是真实而生动的生活。

有时候不要急着给出答案，让孩子自己去找。如果孩子提出了一些天真的想法，也不要急着去评判和给出建议。我们还是要跟孩子一起去实验，也许结果会是你意想不到的，就算是知道会失败，但是努力得来的结果仍然是一种宝贵的经验。

鼓励孩子的奇思妙想，并且帮助他去检验自己的假设。这是一个快乐的求知过程，虽然没有课堂上来的简单直接，但是在这里我们需要的是一个过程，而非最终的结果。通过鼓励式教育，锻炼孩子勇于探索的精神，才是最终的目的。

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