这个曾经的土匪，只因为看了一眼100年前的小学课本！竟成了当今中国的侠客……
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他曾自认是个“土匪”，
机缘巧合，因为看了一眼，
中国100年前的小学课本，
竟成了当今中国的侠客，
走在了正义的路上，
究竟，在他身上发生了什么……？
他，就是邓康延
1958年，邓康延生于陕西西安，
父母都是支援大西北的知识分子，
儿时他是在北京长大的，
6岁半才回到西安上学。
他说自己是个“土匪”，
因为满口京腔，
其他孩子都叫他“北京猴”，欺负他，
他也不示弱，就“打死仗”，
人家把他按在地上，他无力挣扎，
就恶狠狠地掐对方脖子。
看他实在太过调皮，
同住一个院子的老大哥，
担心地对他说：
你不能整天都出去疯跑、打架啊。
还把自家的书借给他看，
从此他仿佛就脱了胎换了骨，
如果不是因为老大哥，
他可能早就变成一个，
不知长进的混混了。
他所出生的时代经历过大跃进，
1977年，全国恢复高考后，
他考上了西安矿院学院地质系，
1982年，他开始在全国各大报刊发表诗歌、
散文、小说、杂文、译文，
其中多篇获奖，尤其是他的散文，
曾创下《读者》转载之最，
他也随之被媒体誉为“岭南才子”。
1992年，他南下深圳，
曾任职《深圳青年》策划总监、
香港《凤凰周刊》主编，
出版过各类著作及电视作品，
代表作都曾入围全国畅销书排行榜。
然而在从事媒体工作的过程中，
随着接触人的增多，
以及对中国文字的深入挖掘，
他越发感到，
复原历史真相责任的重大和艰难。
他曾接触过一拨，
热爱田野调查的朋友，
席间听到中国远征军的壮烈故事，他悲从中来，当即拍桌发誓：对于逝去的历史，最好的纪录是影像，我以后一定要拍个纪录片，还原真相还远征军的尊严。
在他看来，一段鲜活的影像，
胜过万千白纸黑字，
而他绝不仅仅是说说的，更是这么干的，
他竟毅然决然地辞去，
《凤凰周刊》主编的高薪职位，
开始投身于中国真实纪录片的制作。
众所周知，
拍纪录片周期长，回报低，
是个极有可能赔本的买卖，
可他却乐于去做，去挑战。
他说：如果我不去拍，
很多老人和事件，
就会被岁月湮没。
为了拍摄《远征军》，
寻找活着的老兵，他去了云南。
闲暇时，他还四处在街头，
搜寻当年的书籍报刊。
再仔细一看，他大吃一惊，
课本的编者，
竟然是蔡元培、叶圣陶等大家。
黄昏，小城客栈，
他忍不住捧起老课本，细细品读。
他突然发现了这片土地上，
遗存的童年美好，
同行一位做纪检工作的大哥，
也被他津津有味的样子吸引过来。
他俩不由自主地，一课一课地朗诵起来，
读后，那大哥感叹道：
范本啊！
民国教育，真是育人的教育。
这一篇，叶圣陶编文，丰子恺插图：
“三只牛吃草，一只羊也吃草，
一只羊不吃草，它看着花。”
最后一句，一个逆转，
末一只羊突然，
就像一位哲学家、艺术家，
淌着民国的审美和情趣。
这一篇里，老先生穿着长袍，
拉着二胡，悠然自得，
孩子们唱歌是见嘴不见眼，
窗外的柳树已经发芽了。
再看标题是“乡村音乐课”，
这就是民国具有的乡村气。
“竹几上，有针、
有线、有尺、有剪刀，
但慈母手中线的唐诗意境，
却翩然跃于纸上。
“小弟弟，在母怀，见姊来，
伸手向姊，姊抱弟弟，窗前徐步”
手足之间的情谊简单而质朴，
民国老课本总是这么温暖，
其实原本也不需太多的说教。
民国年间，兵荒马乱，
但教育未废止，
上有信念，下有常识，
小学课本者，二者于一身。
于沧桑百年后愈见纯真。
看了这些民国老课本，
你就能感觉到，
为什么在那个年代，
教育虽然没有现在这般普及，
很多人可能只上过几年小学，
但他们所受的这种人伦、三观的教育，
一辈子都够用了。
用最简洁的语言，
展现了最有画面感的童真之美，
穿越百年岁月，
品读这些充满生命力的老课文，
让人觉得感动而温馨。
而更让他感到震撼的是，
这些民国老课本，
都是在最刻苦的环境下完成的。
当时，一二八事变，
日军轰炸商务印书馆，
包括宝山路的总管理处、
编译所、印刷厂全中弹起火，
在这样危急的情势下，
商务印书馆仍坚持将课本赶印出来，
他觉得这些课本，
是史上最简朴，却又最悲壮的课本。
一次偶然的相遇，
让他就此跟民国老课本，
结下了一生的牵绊，
他毫不犹豫地走上了，
收藏中国老课本的之路。
有好友生动地描述他买老课本的场景：
经常强买强卖，
对着人家标好价的货品，
他会比划出自己认同的价，
讨价还价，在对方不同意的情况下，
他强行将货品抱在身上，
然后说yes，yes，yes，
拿了就跑，弄得店家只能边笑边成交。
这是‘臭名昭著’的‘邓式土匪式买卖’。
但他绝不是为了自己的爱好，
才如此拼命般乐此不疲去收藏的，
他说：我是想让现在的孩子们，
也能感受到母语的温润，
那些老课本就像一面镜子，
照着我们现在的不足和不甘。
而越对民国老课本了解，
他就越是对之着迷。
他发现，编写这些小学课本的，
竟然都是蔡元培、张元济、
陶行知、沈颐等一流大家，
他们怀抱着为民族未来谋福祉的愿景，
专心致志为小学生们编撰了这些课本。辛亥革命后很多学者志士，
就已重视到中华复兴一定要从教育，
而且是最基础的小学教育着手。
晏阳初、陶行知、梁漱溟等大家，
尽心竭力用方块汉字，
传达着这世上最美好的人文情感，
既有东方的传统内容，
又有西方的先进理念。
为了让课本既有工具性，
又兼具人文性、文学性，既承袭传统文化的风骨，又带有面向世界的开明，大学者们可谓绞尽了脑汁，共同讨论，反复修改，
常为一字，费事恒至一二日。
为用“来来来，来上学”，
还是用“去去去，去上学”而争论不休。
有学者认为“来”字笔划多，小孩不易学，应改成“去”。但又有人反驳说“去字太俚”，不庄重，几天争执，最后出现在，
课本上的还是“来来来，来上学”。
每本书，就是这么一点一点抠出来的。
大学者编小课本，
平实简洁敦厚的文字，
如同蹲下来，
看着孩子们的眼睛去说话的先生，
这样的课本，
怎能不叫孩子们喜爱？
他将这段历史称为“最近的春秋”。
可以和两千多年前百花齐放、
百家争鸣的春秋战国相提并论。
研究这些民国老课本后，
他开始给报刊撰写一些阅读体会，
没想到这一写，竟炸锅了。《读者》、《读库》等报刊，
纷纷为他开辟了专栏。
而后他更是将，
自己收藏的课本集结成书。
这一页书的字缺了几个，就从别处挖过来。这一页书的图比较模糊，就使用电脑来修复。…………花了半年多的时间，
他杂取各种民国老课本之精华，
终于汇编成一本书。
他掀起了一股，
重读老课本的阅读热潮。
“民国的课本好善良啊！”
这样给他反馈的读者不计其数。
台湾作家张晓风与席慕容，
过去与他素不相识，
可张晓风在大陆书市，
一口气买了10多本，
回台送给文化界的友人，
席慕容也特别为此书发表，
〈民国初年的奇书〉一文。
随着对老课本，
和民国文化书报刊的深入挖掘，
他又从这背后选择了，
蔡元培、胡适、马相伯、
张伯苓、梅贻琦、竺可桢、
晏阳初、陶行知、梁漱溟、
陈寅恪十位大家，
打算拍成十集纪录片《先生》。
每次谈起民国先生的家国情怀，
他屡屡感同身受红了眼眶：
所谓先生，那是一种，
骨子里的儒雅和端庄，
是‘授人以鱼’，
和‘授人以渔’的方法和取向。
先生是正能量，
尽管现在我们只能说说他们的背影，
可他却要穷极所能的去寻找他们，
他无论拍哪位先生，
都会付出百分百的力气，
都要尽力去他的家乡，
走他走过的路，
大量采访他的后代、学生、
学者、传记作家等等。
但重走先生之路，
不乏失落与伤感。
经常当他刚采访完时，
他就收到噩耗，
又有几位知悉民国先生的老人去世了。
这更让他感觉到，
留下先生的背影，
必须争分夺秒。
终于，他的纪录片成功问世，
他让这些大家先生们走进了当下人的视线，
为当今的中国教育，
立镜一面，呼喊十声。
揭示中国教育的宏观走向和个性榜样，
余音袅袅里是千年前，
范仲淹先生的长叹：
云山苍苍，江水泱泱，
先生之风，山高水长。
同时他还出版了同名书，
并延伸扩展出多个城市的，
《先生回来》巡回展，
将老课本、民国书报刊、先生融为一体，
全面展示给当今世人。
巡回展览所到之处，人潮涌动反响强烈。
陈丹青曾高呼：
先生回不来了！回不来了！
他却坚定地相信：
先生就是总会回来，
哪怕是蹒跚地回来，
踉跄着回来。
2013年9月，
他又作为制片人拍摄了纪录片，
《盗火者：中国教育改革调查》，
《盗火者》的制作团队，
走访了中国30多所大中小学，
采访了50多位一线教师，
访问了20多名教育学者，
以影像介入中国教育的现实。
书籍《盗火者》的序言中，
陈丹青毫不留情地以悲观论调谈教育：
“大荒谬，大荒败，罄竹难书而书之不绝。”
学者朱学勤也坦言，
作为教师，如果珍惜三尺讲台，
“课堂上的氛围，
也许就跟隔壁的教室不一样了”。
而他也并不掩饰自己的悲伤，他说：
制作这部纪录片及其衍生的这本书，
都不是喜悦的过程，
今日中国教育之疮痍，前所未见，
以纪录片的形式，
把当下教育之现状呈现于人，
只求唤醒人心。
如今的他仍然走在，
抢救中华教育文化的路上，
他说自己是双重性格，
在两条道上游走。
他是“土匪”，
但他不像匪，更像个“侠”：
好打抱不平，又极为性情，
在熙熙攘攘的人群里，
他是那么地特立独行。
他好喝上两口，酒桌上兴致来了，
话匣子也就打开，收都收不住了，
会即兴的吟诗唱歌。
他的泪点极低，自己做的纪录片，
全部都烂熟于心了，但每次重看，
还会在屏幕前稀里哗啦地掉眼泪，
他爱打抱不平，开车上路，
旁边一辆面包车向外，
抛了个空塑料瓶，
他下车把瓶子捡起来，
就给人家扔回去，对方纳闷：
“我扔个瓶子关你什么事儿啊？”
又往外扔，他就又下车捡，
再给人家扔回去，三番两次，
最后，对方怒了，
直接把瓶子砸过来，关窗走人。
可他做纪录片更是遭到，
许多人的反对，为市场考虑，
要删掉片里的一些内容，
可他却坚决不删。
他对旧物的固执和迷恋，
都是为了回归，
教育回归教育，
历史回归历史，
常识回归常识。
所以，
尽管自己越来越穷，
他却仍然伏案疾笔，弓背弯腰，
栉风沐雨，废寝忘食，
依然背负着文字的行囊，
在还原真实的征途上踏实地行走着。
稍得闲暇，他一定会去，
旧书市场四下搜寻民国老课本。
那些搜集来的老课本，
几乎堆满了他书房的每个角落，
夜深人静时，
他常常为先生们吟诵，与先生们畅谈。
他的理想只有一个：
重回民国，因放不下良善美育，
重编旧书，只为了让先生归来！
他始终相信：
教育是一项很美很温暖的大业，
它朝向人生命的内里，
成为知冷暖的皮肤，
识明暗的眼睛，
辨善恶的心灵。
从一名地质工程师到杂志主编，
再到纪录片制作人，
他以文字影像立心，
揭示和匡正即将被淹没的史实，
关切当今中国时代洪流中，
飘零的弱势群体，与同道一起，
守护着中国教育的初心。
因为在中国只有，
教育的提升才是大提升，
心智的驰骋当为大驰骋。
汉字如石粒，磨砺搭配，
联起就是一串项链珠玑。
那一摞摞民国旧书，
从先生们的手中穿越故去的历史，
带着全新的期盼，
更凝成了重塑未来的希望和力量！
心之悲悯，情之热烈，
他这位中国教育的真正侠客，
值得我们所有人的致敬！点赞！
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视频来源：拾三潮（ID：shisanchao2016）