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【抗疫一线教师群英谱】赵秋月：多平台以授课，理知识以答疑
“学校要求我们越是困难时刻越要有担当，尤其是共产党员，要学习利用好网络平台，为学生创造一个健康而有意义的线上学习课堂，这也是为全国抗疫做贡献。”对赵秋月来说，这句话就是线上教学的指导方针，越是困难越要担当，越是麻烦越要迎难直上。
也许大家以为，网课时，教师的准备工作比在教室上课要简单得多，其实不然，要在网课中呈现与在教室内上课一般无二的情景是根本不可能的。对此，赵秋月坦言:“准备网课花的时间和精力比在教室上课还要多一些、复杂一些。”在教室里上课只要进行适当的课前准备，在上课时密切关注学生的表现，学生若有不懂可以马上提出疑问，现场得到解答；而网课的互动性比较差，隔着屏幕，教师没办法关注到学生的上课状态，学生到底有没有弄懂，老师心里也只能打一个问号。因此无论是课前准备、课堂抽查还是课后练习，任何一个教学环节都需要费尽心力去做。
如何将传统教学模式顺利转为线上教学，将教学方案进行适合的调整，怎样追求较好的课堂互动效果...这些问题对包括赵秋月在内的大多数教师来讲都是极大的挑战。
“根据线上直播的特点，我几乎调整了全部授课方案，以知识点的形式重新布置，并且也做了初步的预案。在课前收集课堂重点的资料，同时也进行了作业的准备。上课前组织学生在超星平台上签到，如果出现拥堵，就立刻改到QQ群中进行，以确保学生的在线情况和课堂参与情况。”事实证明，这种授课方案的调整取得了良好的效果。
“授课中我选择了慕课、超星、QQ平台三种方式相结合的方法：首先观看慕课视频20-30分钟，然后在超星和QQ平台进行作业答疑和课堂讨论。”视频观看过长，学生会产生疲惫感。针对这一现象，赵秋月选择了慕课视频和自己录播视频，控制时长为15到30分钟，为学生提供精炼的知识要点。
“赵老师会把一个知识点通过多种途径、结合多种方法给我们讲明白。”生科院18级学生王艳说道，“教学视频老师会提前看，为我们总结出知识点，让我们把课程领悟的更透彻。”赵秋月严谨负责的态度确保了学生能在网上学习中取得最大的效果。
三种授课平台的结合，形成了完整的教学活动，但需要更多的课前准备工作。即使是做足了课前准备、梳理清楚了知识点，课堂上也难免出现互动不及时、反馈不到位的情况。“针对教学过程中不理解的问题，学生应该积极和老师交流，并且结合网络资源进行自学，以保证学习质量。”
——赵秋月
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