魅力大学|桃花节研学活动之海峡两岸高职教育质量诊改研讨会

悄悄的告诉你们，参加我校桃花节研学活动的嘉宾——台湾弘光科技大学潘世尊教授，昨天已经到我们学校啦~~~！

14 MarchGlobalVillage2017

下午两点，潘教授在CB101教室就“课程地图建置与落实管控经验分享”主题进行了精彩报告。学院特邀嘉宾台湾弘光科技大学教务长潘世尊教授、与我院共同承担省级教育综合改革试点项目《中高职一体化衔接改革试点》的成都市工程职业技术学校张建如校长助理及庄剑梅部长、成都市现代职业技术学校罗辑副校长及该校教师代表、我院阎红院长，各二级学院院长，部分系（部）主任与教研室主任及教务处全体成员共同出席了此次研讨会议。

在热烈的掌声中，全体与会嘉宾观看了四川国际标榜职业学院2017年宣传片，对学院有了更清晰的了解。阎红院长在致辞中对潘教授和各兄弟院校领导及教师代表的到来表示热烈的欢迎，她强调内部质量提升是学院办学质量提升的必由之路，是学院一直在追求并实践的长效机制，在建设过程中面临很多具体的问题，台湾弘光科技大学具有良好的示范效应，对潘教授的报告十分期待。

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潘教授从课程地图的建立、实施、检核/评量三个方面进行介绍，同时还将台湾弘光科技大学的全校课程地图建置经验以及学生就业、实习课程绩效评量报告进行了分享。

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全校课程地图建置

在全校课程地图建置上，教育部是以通识教育为核心，即以学生学习与就业为核心。通过对市场所需人才的整合，编写教程体系等一系列举措，将理论与实践相结合。潘教授表示，学生、教师、课程规划者、行政人员、检测者等群体都需要使用课程地图系统。学生通过该系统了解专业知识、市场上需要什么样的人才等；教师则通过课程地图了解学生的学习情况、对教导学生专业也有益处。

——潘世尊教授

建立课程地图容易，但是在具体实施过程中却很繁琐。需要根据不同系别专业的具体差异做出调整。

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落实和管控是难点

在系本位课程发展上，制定具体的检核表和课程发展限制工作指导书，从课程发展进程、规则、实施和评估四个方面进行补充说明。系本位课程的发展主要是以系为基础，根据系里学生、专业特点制定符合各系教育目标和特色的课程。

3评量报告分享从评量目的、评量对象、方法、检核人员、检核表等八个方面进行了专业的介绍。他表示，通过检核校内实习、校外实习以及海外实习的具体情况并将它们进行比较，找出其中存在的具体问题，并通过解决问题来提升学生的实习满意度。

与会老师与潘教授就“课程地图开发”、“教务处机构设置及成员职责”、“系本文课程与校本文课程区别”、“学生核心课程，通识课程学时学分分配情况”、“学生核心能力检核标准”、“教学计划调整方案”、“学生实习管理”等一系列问题展开了讨论和交流，潘教授也就台湾弘光科技大学现状对相关问题涉及的机构、制度、报告等进行了一一展示，对课程地图设计、实施、评价、改进进行了进一步的解读。

通过本次研讨会议，与会老师对“课程地图”有了更深层次的认知和理解，对我院“课程地图”的建设与实施具有重要指导意义，同时对我院内部质量保证体系建设具有重要借鉴意义，也为我院与台湾弘光科技大学的进一步合作奠定了良好的基础。

【精彩预告】明天小编将推出桃花节研学活动之经典诵读，里面有各位标小榜的男神马经义哟~！

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图文编辑：曾乐 吴丽娟

照片来源：汪祥安 黄倩

审核：何  琳