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速度看! 最新高考数学阅卷细则,如何避免考卷扣分的那些坑!

情况一:严格的考核、评价制度,使评分尽可能公平公正

仲裁分数与评卷分数,如果误差太大,将记为“恶评”,作为计算评阅卷老师工作量的重要依据。对恶评率高的予以解聘,并且将解聘报告反馈到阅卷老师所在的教育局和学校,在以后的高考评卷中将不被聘用。

情况二:评分细则是阅卷标准化的具体体现

高考阅卷评分细则,比起平时老师阅卷,更加强调知识点的把握,更加客观,评分本着“给一分有理,扣一分有据”的原则。寻找得分点,通过“见是得分”,“踩点”得分,上下不受牵连



这道题目的辅助线在评分中占1分


情况三:电子阅卷要求速度快,给阅卷老师提出了较高要求。


我最多一天阅了6800份,平均每小时970份,平均阅一道大题的时间只有3.7秒,几乎达到了机械性的条件反射的程度。


高考数学题目多在2~3问,多数阅卷教师习惯整屏显示一个大题,不翻页,电子卷图像文字偏小,字迹不清、书写不工整、版面布局不合理,都会导致阅卷教师不好辨认,从而极有可能导致考生得分点被遗漏,造成失分。


2018年全国卷Ⅰ理科数学19题


重要说明

1、本问共5分:焦点坐标1分,点A的坐标2分

2、没写焦点坐标,直接写出点A的坐标,不扣分

3、直线方程只要写对就行,不限形式

4、只写对一个点的坐标或一条直线方程,分别得1分

5、直线方程写对,无过程,得2分

6、点的坐标只写对一个,直线方程两个都写对,满分


第(2)本问共7分考生答题角度大约四个角度:

角度1:几何特征转化为斜率问题

方法一:标答


方法二:



方法三:


角度二:几何特征转换为点到直线的距离


方法四:


方法五:

方法六:


角度三:几何特征转化为向量夹角

方法七:


角度四:转化为平面几何证明问题


方法八:


2018年全国卷Ⅰ文科数学20题



第一问评分细则


第一问中学生出现的错误:


第二问评分细则


第二问中学生出现的错误


2018年全国卷Ⅰ理科数学20题


理科第20题数学评分细则



2018年全国卷Ⅰ理科数学21题


重要说明:








!!错误证明方法!!


清华大学2019年自强计划招生简章+北京大学2019年“筑梦计划”招生简章

我们教师平时关注的是学生错在哪儿?怎么错的?考虑比较多,便于我们讲评。高考阅卷员关注的更多的是解决问题的关键点,即得分点,阅卷的效率和速度。

高考阅卷时间很紧张,看的非常快,基本上就是看关键点,尤其是计算题,结果的正确性非常重要。证明题尤其看结论、证得结论的关键性步骤,证明的逻辑性和严密性不太重要。

我们怎样做才能让阅卷员有得分点可找,并能快速找到得分点呢?建议应做好以下几点:

尽可能的列关键方程以及变量之间的关系式。得分点一般都是方程或表达式。

例如:立体几何的辅助线都有1分,建系也有2分,数列中罗列出关键公式都有1分,导数解答题中的定义域、求导、解题步骤总结(综上所述)都是得分点、解三角形的正、余弦定理也有分。最好掌握技巧,有选择的罗列,否则卷面太乱导致失分。

解题得出的“结论”、“结果”肯定是得分点,一定要单独列出并作出说明。

对于解答题而言结果非常重要,可以说结果正确,即使漏掉某些步骤有时也能获得满分,但是如果结果不正确,那就要按步得分,漏掉的就没有分。


1、概念性错误

在阅卷中发现,由于考生基础知识、基本概念和基本方法没有落实,造成许多不应该有的失分。这些问题充分的反映出当前数学备考中普遍存在的“重解题教学,轻概念教学;重教辅,轻教材”的倾向.

2、方法性错误

基本方法、基本技能落实不到位.

(1)估计不足

(2)难易顺序不会合理处理

(3)训练不到位

3、能力性错误

(1)基本的运算能力下滑,运算能力太差.

(2)识图和作图以及空间想象能力较差.

(3)转化能力不足,解题的目的性不强 .

(4)图形语言、符号语言、文字语言的相互转化能力差。

4、人为性错误

(1)书写不规范、模糊,难以辨认

(2)步骤不全 ,无辜丢分

(3)乱涂乱画,丢分痛心

(4)会题分不全,难题空白卷

(5)心理素质差,只想一望到底

(6)答错区域、答案雷同、用违规答题笔答题

(7)答题内容超出边界,扫描出现内容丢失


启示1:要注意培养学生规范书写,步骤干净整洁,答题简明扼要。


在平日的复习中应重视书写认真规范,明确题目的得分点,哪些步骤可省,哪些不可省,在平时的练习时,学生应尽量按得分点、按步骤书写,严格训练。

启示2、关于书写的几个小问题:

①.关键条件往往是得分点,应单独一行;

②.画图用铅笔看不清楚,应该中性笔画图,辅助线、坐标系有时也是得分点;

③.书写字母的G与C要区分,A与H要区分开,E与 F要区分开;

④.重要条件可以标注序号;

致命书写

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