最近这段时间，高考查分霸屏我们朋友圈和热搜榜，各大公号上都能看到“高考查分690，锁定北大”、“男生高考677分满脸淡定”等类似报道，好像人人都是学霸，各个都是清华。
对于这种一边倒式的氛围，家长们必须保持理性，千万不要以为“遍地都是牛娃”，或者孩子只要“鸡”一下，就能和这些学长学姐们一样考入名校；殊不知，一个“高分”的背后，除了孩子的优秀，更有数不清的父母的“殚精竭虑”。事实上，无论中考还是高考，永远是几家欢喜几家愁，你见过媒体给查分下来300多分的学生或家长宣传报道吗，这种报喜不报忧的新闻，对我们在孩子教育这件事儿上的规划毫无益处，徒增焦虑。我们不妨从这届高考本身，去看一看教育未来的方向，再和孩子一起做出正确的决定。
首先，这届考生其实很难：高考人数突破新高，总计1193万人一起在走这座独木桥；他们的高中三年，历经停课、封校、网课，这种低效的学习模式是否还会发生，谁也不能肯定，但可以肯定的是：激增的考试人数和职业教育的政策引导，让分流成为必然，1000万的大学生还不如500万的技术工人来的更实际。第二，今年的高考题其实已经在释放信号，语文考试的“红楼梦”命题被打趣为“曹雪芹来了都得复读”；而今年的全国卷的数学命题，更是传出了“广东平均分50”的消息，虽然官方辟谣了，但足以说明本届考试的难度。对此，教育部已经明确表态：高考数学难，是发挥选拔功能。如果未来坚持以“选拔”为导向，那么最受影响的将是占绝大多数的中等生，和平时乖乖刷题的学生；低年级的学生家长也会想，如果初中数学都已经怨声载道，那又何苦再折腾三年去迎接一次犹如天书般的考试呢？所以，中学阶段或许就已经会出现普职分流的分水岭。
问题来了，教育这件事情上，真的只有高考这一座独木桥吗？看看下面这一个“中等生”的完美逆袭吧。一个在国内
本来可能没有机会的孩子
却在国外出征奥数
Robert在中国完成小学，因不满奥数和课程设置，父母决定在孩子初中时前往美国。多元的教育环境让孩子学习兴趣倍增，高中时成功考取了美国名校圣保罗学校。在校期间，他代表学校参加奥数大赛。他在接受媒体采访时的一些故事和看法值得我们深思：“为了小升初，我小学二年级就开始学奥数，五年级进入白热化状态：每周六辗转于各大名校的“坑班”，其中给我留下最深“心理阴影”的，便是实验中学的“老教协”奥数班。在那里，我考过前五十，也考过六百名开外，成绩像过山车一样忽上忽下，一家人的情绪也难免因此起伏。老教协的题又刁又难，我始终摸不到解题门道。
美国孩子对待数学的态度非常平和。他们把数学视为一门与其他学科无异的课程，并不觉得“得数学者得天下”，也不觉得数学会帮助、亦或阻挡他们人生前进的道路。
我有两个好朋友，一个数学考试基本都是70多分，但这并不妨碍他在学校的发展。去年，他的文学课是年级第一，也是我们年级第一个选入戏剧团的；另一个哥们，同时学三门AP级的生物课和线性数学，让我触动极大的是，和一些中国数学天才没有任何爱好的形象不同，他们每天打壁球、玩游戏、交女朋友…什么都没落下。他们都有着自己不同的梦想，一个想上百老汇，另一个想当医生，而这些都是出于他们自己的追求。
Robert非常感谢父母做出的决定，父母为他放弃了曾经的舒适区，但却为他创造了全新的未来和更多的可能。如今回头来看，或许Robert的父母更多的是庆幸和对自己孩子的无限憧憬。选择大于努力
你的孩子也可以！
Robert是一个优秀的孩子，但如果当初父母坚持让他在国内竞争，那么可能他并没有机会出征奥数。就是这样一个“出走”的决定，却成就了他不一样的人生。教育毕竟不是独木桥，在面对“分流”还是“高考”这个问题时，许多家长早已另辟蹊径——出国留学。
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如果你的孩子刚结束高考，现在想要出国留学还来得及！
下面这些美国大学接受使用高考英语成绩替代雅思或托福，豁免入学语言要求，学生可申请大部分的国际大一课程以及直入大一课程！1. 无需考雅思托福，高考英语成绩直接申请美国大学，省去备考时间和精力！
2. 英语成绩不好的同学可以先读语言课程，快速适应美国生活和学习环境，之后可转入桥梁课程进行学习，一边学语言一边修专业课程，两不耽误！
3. 不仅仅高考生可以申请这些学校，本科升研究生的同学也可以申请！
4. 想到美国来陪读的家长也可以申请这些学校。
本科直入：
大部分院校的要求为120/150分制，或96/120分制(江苏)；
圣路易斯大学的直入要求为：125/150分制，或100/120分制(江苏)。
国际大一课程：
1学期/1-2学季：120/150或96/120(江苏)；
2学期/3学季：110/150或88/120(江苏)；
3学期/4学季：105/150或84/120(江苏)。
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如果你的孩子还在国内读初高中，你可以尽早为孩子规划来美国读高中！
高中阶段出国留学相较于在国内读完高中再考大学有太多优势。2021-2022申请季，哈佛大学早申放榜，大陆高中无一录取，仅有的中国学生录取来自美高！有些名校看似国内高中和美高中国籍学生的录取人数相当。但是美高学生的申请人数和国内学校的申请人数却相差数十倍之远！两者之间的录取率是大大不同的！从这点来看在美国读高中被名校录取的机会要大得多！很多美高的学生，即使他在当初申请美高时托福分数并不高甚至没有托福分数，但当他申请本科时，他的英语能力基本也不需要托福分数来证明了。因为对于美国学校来说，托福分数不是唯一衡量学生语言能力的标准，之所以设置托福分数，是因为国际学生之间竞争太激烈，需要用一个分数来设置门槛。但是对于读完四年美高的学生来说，很多学校甚至是可以免掉托福成绩的，只需要一个SAT分数即可。除非是国际高中，国内普高基本不会开设AP或者IB课程，但是美国高中却会开设。而且是开设很多门，供学生自主选择。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现，其具有充分的学习能力。由于AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons根据多年的经验在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”里明确指出，「学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP课程和AP考试成绩」。美高学校丰富的活动资源，能够成为美本申请的巨大优势。补充标化成绩的不足。相比美国学生参加的丰富多彩的课外活动而言，高考体系的国内学生根本没有太多时间安排课外活动，其相应的准备和挖掘方面也存在一定欠缺，部分学生包装迹象明显，从而使得美国的大学招生官有时会质疑中国学生课外活动参与的真实性。根据2022届的哈佛大学新生档案我们不难发现，哈佛新生很重视参与课外活动，他们课外活动的类型非常丰富。语言俱乐部22.8%，辩论活动22.4%，戏剧表演19.3%，模联18.4%，文化俱乐部17.4%，政治时事俱乐部15.6%，学术全能竞赛14.9%，模拟法庭8%，其他有非数学与科学的学术俱乐部经历的学生有28.3%。
学生在美国高中阶段所获得的学习经历、课外活动、社区活动的经历更易被美国大学量化评估，提交的自我陈述和推荐信亦更具公信力。GPA对于美国大学的录取尤为重要，但是美国招生官对中国普高学生成绩的真实性往往表示怀疑。哈佛在亚洲的招生官曾说，没有哪个美国大学是不知道中国人的推荐信是自己写的，还说你们高中成绩单怎么造假美国大学基本知道路数。如果你不是去美高或者去读IB课程，成绩单的水分他们还是十分清楚的。另一个招生官还透露了一个信息：招生官，不管是不是亚洲区的招生官，都知道中介可能会给学生造假成绩，写推荐信等等。在美国大学录取中，招生官更期待看到的是，你参加许多课外的竞赛，并获得从区域到国家级的荣誉。美国读高中的学生在美国校内、地方、联盟、半州或全州、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的奖项更容易得到大学招生官的认可，因为大学招生办对美国各项活动的含金量非常清楚，所以很容易在审核过程中受到青睐，这成为申请者进入名校的关键。但是在国内，竞赛的机会相对较少。如果你参加国内的竞赛，招生官也不一定能摸得着头脑，因为在他们的脑中并没有储藏任何关于国内竞赛的知识。美国大学在录取的时候会看你高中的介绍，又叫做School Profile。这份文件中介绍了你所在高中的历史，课程体系，所获荣誉等等重要信息。国内有些学校会有官方的School Profile，比如南外。但是很多学校是没有的，大多数情况都是学生自己写，然后拿到教务处去盖章。每个学生的学校信息撰写的都不一样，这样也容易给招生官造成困惑和误解。美国文化和中国文化的差异非常大，年龄越大融入当地文化的速度越慢。学生如果从高中就到美国学习生活，接受新鲜事物的能力还在比较强的阶段，可以很快融入美国的文化，适应当地的生活，交到更多美国当地的朋友，从美国同龄人身上学习美式的思维方式和生活习惯，这个对于今后的发展影响是非常深远的。如果你想让孩子上Top30，甚至Top10的大学，一定要早做规划和准备。
ANC教育王牌升学顾问德鲁希拉·布莱克曼，在大学申请领域有超过30年之久的工作经验。她曾任哥伦比亚大学本科招生院院长、哈佛大学研究生招生院院长。通过多年积累的经验，她非常清楚顶尖大学申请的策略和方法，深知申请人的材料里涵盖哪些内容能够得到顶尖大学的青睐。ANC教育集团名校升学服务优势：
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