教科版五年级科学上册1.7《改变生态瓶》微课视频辅导 | 同步练习

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教学设计

1.7、改变生态瓶

【教学目标】

科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。

过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。

【教学重点】严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】准备若干鱼、水、水草等材料。

【教学过程】

一、交流生态瓶，确定实验方案：

1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？

2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？

4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。

5、学生小组自由选择其中的一种方案。

二、实验一：减少生态瓶里的水：（参17面记录单）

1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。

2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。通过实验观察，学生自行说出比较好。

三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）

1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。

2、预测生态瓶里会发生什么变化。

3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？在这个环节我觉得可以让学生先讨论说说怎么样再得出结论比较恰当。（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。

四、总结拓展：

1、讨论：要让生态瓶里的生物生存得更好，我们要注意什么？

2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。

反思：

1.学生知道减少生态瓶里的水，水里的氧气减少，不利于小鱼的生长。

2.学生知道增加生态瓶里的水草，水里的氧气增加，利于小鱼的生长。

3.学生知道成倍增加生态瓶里的鱼，水里的氧气会急剧减少，不利于小鱼的生长。

4.同时知道生态瓶里的的任何一种东西，不能人为的去破坏，要保持平衡。

5、生态系统中的任何一种东西，也不能人为的去破坏。

同步练习

一、 单选题 ( 共 6题；共 26 分)

1. （4 分）去农场参观，我们会发现农田、苗圃里的农作物并不是很密集，株与株之间、行与行之间都留有一定的距离。

（1）下列说法中正确的是（ ）。

A . 农场主没有充分利用土地资源，应该种植更多的农作物

B . 为了增加农作物产量，应该种植更多的农作物

C . 由于土地有限，种植农作物过多反而不利于生长

（2）下列说法中错误的是（ ）。

A . 农场可以看成一个生态系统

B . 农作物过于密集，会影响通风和光照

C . 农作物生长缓慢一定是缺水导致的

2. （14 分）选择题。

（1）制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。

A . 越多越好

B . 越少越好

C . 要与植物的数量相匹配

（2）增加生态瓶里小鱼的数量，鱼浮出水面的次数会（ ）。

A . 减少

B . 增多

C . 不变

（3）减少水和添加动植物（ ）引起生态瓶中生物的变化。

A . 会

B . 不会

C . 不一定会

（4）生态瓶中的鱼经常浮到水面，这是因为水中的（ ）减少了。

A . 二氧化碳

B . 氧气

C . 食物

（5）如果生态瓶里的动物增加一倍，生态瓶里的水的水质（ ）。

A . 变好的时间更短

B . 变差的时间更短

C . 没有变化

（6）鱼在水中，口总是交替张开与闭合，它这是在（ ）

A . 不停地喝水

B . 进行呼吸

C . 吞水产生水流而运动

（7）下列做法中，正确的是（ ）。

A . 为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好

B . 为了节约成本，减少鱼塘里的水量

C . 为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草

3. （2 分）池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。

A . 互相作用、互相依存的

B . 相互没有影响

C . 生物会影响非生物，非生物不会影响生物

4. （2 分）生态瓶中， （ ）为动物提供氧气。

A . 微生物

B . 植物

C . 动物

5. （2 分）农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（ ）。

A . 温度

B . 水分

C . 光照

6. （2 分）我们制作的生态瓶，应该放在（ ）的地方。

A . 阴暗

B . 有阳光

C . 阴暗、有阳光都行

二、 判断题 ( 共 7题；共 28 分)

7. （8 分）判断题。

（1）生态瓶里动物的粪便可以为生态瓶里的植物提供养料。

（2）生态瓶中的水增多或减少对生态瓶中的动植物不会产生影响。

（3）小鱼浮出水面是因为水变少了。

（4）在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。

8. （10 分）判断题。

（1）生态瓶中的水最好用新鲜的自来水。

（2）做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。

（3）做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物生存所需要的条件。

（4）我们要在生态瓶中放人大量的植物， 因为这样可以给动物提供更多的氧气和食物。

（5）我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。

9. （2 分）生态瓶中的植物放得越多越好。（ ）

10. （2 分）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，造成生态瓶制作不成功的后果。（ ）

11. （2 分）增加生态瓶中的小鱼，鱼浮出水面的次数会减少。（ ）

12. （2 分）减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会增加。（ ）

13. （2 分）生态瓶中的生物和非生物相互作用、相互影响形成一个密不可分的整体。（ ）

三、 解答题 ( 共 2题；共 10 分)

14. （5 分）要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意哪些？

15. （5 分）请简单描述“减少生态瓶里的水”实验现象并分析原因。

先

思

考

再

看

答

案

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