教科版五年级科学上册1.8《维护生态平衡》微课视频辅导 | 同步练习

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教学设计

8、维护生态平衡

教学目标：

科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。

教学重点：认识到维护生态平衡的重要性。

教学难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

教学准备：收集有关沙尘暴的资料

教学过程：

一、回顾知识，引入新课：

1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。

2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。

3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？

二、草原的生态平衡：

1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）

2、设想一下：

（1）如果鹰少了，会发生什么现象？

（2）如果兔少了，会发生什么现象？

（3）如果草少了，会发生什么现象？

每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。

3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）

三、是什么引起了沙尘暴：

1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：

（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？

（2）这些行为的后果是什么？

（3）最终结果是什么？

3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。

4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。

同步练习

一、 教科版小学科学五年级上学期 1.8 维护生态平衡 ( 共 8题；共 59 分)

1.  （ 7 分 ） 填 空题 。

（1）植物和动物所具有的结构特征，使它们与 ________相适应。

（2）热带植物的叶子一般都是非常 ________（填“宽大”或“窄小”）的，有利于进行________和蒸腾作用。

（3）骆驼宽大的脚掌有利于在 ________中行走；驼峰里储存 ________，在需要的时候可以转化成 ________，有利于在 ________的环境中更好地生存。

2. （10 分）阅读下面一段文字，回答相关问题。

多肉植物是指植物营养器官的某一部分， 如茎、 叶或根 （少数种类兼有两个或两个以上部分） 具有发达的薄壁组织用以贮藏水分， 在外形上显得肥厚多汁的一类植物。它们大部分生长在于旱或一年中有一段时间干旱的地区， 每年有很长的时间根部吸收不到水分， 仅靠体内贮藏的水分维持生命。

（1）多肉植物生活在什么样的环境中？

（2）你还想到哪些生物的特征是和它的生活环境相适应的？（至少举出 5 例）

3. （2 分）保护一种生物， 也就是保护了许多种生物。（ ）

4. （12 分）选择题。

（1）某种植物的叶子宽大，有利于进行光合作用，还有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。这种植物喜欢生活在（ ）的环境中。

A . 寒冷干燥

B . 炎热多雨

C . 寒冷干燥

（2）金鱼生活在水中，身体呈（ ）。

A . 纺锤形

B . 球体

C . 圆柱体

（3）下列说法中，错误的是（ ）。

A . 鸭子的脚上有蹼，使得脚掌宽大，最适宜在陆地上行走

B . 带钩的鸟爪容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕食

C . 苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播

（4）动物所具有的结构特征主要与它们的（ ）相适应。

A . 相貌特征

B . 生长周期

C . 生活环境

（5）下列选项中，符合鹰爪特征的是（ ）。

A . 带钩，容易抓住树干

B . 有蹼，可以用来划水

C . 有肉垫，奔跑时声音较小，利于捕食

（6）北极熊的身体长得很大，但耳和腿却长得较小，这是为了更好地（ ）。

A . 捕食猎物

B . 野外奔跑

C . 适应寒冷环境

5.  （ 10 分 ） 简 答题。

（1）说一说北极狐适应生活环境的身体特征。

（2）在日常生活中有很多人工选择改变生物特征的例子，比如说野猪通过人工驯养变成家猪等。你 能再列举 3 个例子吗？

6. （8 分）阅读下面的资料，回答问题。

第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子， 由于经常使用， 颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。

第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化， 如缺乏青草的时候， 颈短的长颈鹿吃不到高处树叶， 生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来， 并且一代代地繁殖， 就有了今天的长颈鹿。

（1）第二种解释体现了 ________的观点。

（2）达尔文认为长颈鹿长颈的形成是（ ）的结果。

A . 人工选择

B . 自然选择

C . 长颈鹿自身选择

（3）怎样理解“物竞天择，适者生存”这句话？

7. （5 分）简答题。

下图可能是哪种生物的爪子？它有什么特点和作用？这种生物可能生活在什么地方？

8. （5 分）填图题。

人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少？请在图中写出来。

先

思

考

再

看

答

案

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