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教科版五年级科学上册1.8《维护生态平衡》微课视频辅导 | 同步练习

教科版科学 小学科学教学资源 2021-12-23

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教学设计

8、维护生态平衡

知识点总结

教学目标:

科学概念:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。

过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。

情感、态度、价值观:认识到维护生态平衡的重要性。

教学重点:认识到维护生态平衡的重要性。

教学难点:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。

教学准备:收集有关沙尘暴的资料

教学过程:

一、回顾知识,引入新课:

1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。

2、说明:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生态系统。

3、提问:如果生态系统中的某一个环节受到了破坏,整个生态系统会怎样呢?

二、草原的生态平衡:

1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草,那么,这三种生物之间的食物链是怎样呢?(学生画出)

2、设想一下:

(1)如果鹰少了,会发生什么现象?

(2)如果兔少了,会发生什么现象?

(3)如果草少了,会发生什么现象?

每个设想给学生充分的思考时间,然后再发表意见。

3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢?在书19面表示出来。(可启发;为了经济发展,人们会采取哪些手段。)

三、是什么引起了沙尘暴:

1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因,提示:

(1)人类的哪些行为引起草原生态系统失衡?

(2)这些行为的后果是什么?

(3)最终结果是什么?

3、小结:生态系统配合发展是不十分不易的,人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。

4、拓展:大家深入分析一下目前许多的做法,并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。

同步练习

五年级上册作业本

一、 教科版小学科学五年级上学期 1.8 维护生态平衡 ( 共 8题;共 59 分)

1.  ( 7 分 ) 填 空题 。

(1)植物和动物所具有的结构特征,使它们与 ________相适应。

(2)热带植物的叶子一般都是非常 ________(填“宽大”或“窄小”)的,有利于进行________和蒸腾作用。

(3)骆驼宽大的脚掌有利于在 ________中行走;驼峰里储存 ________,在需要的时候可以转化成 ________,有利于在 ________的环境中更好地生存。

2. (10 分)阅读下面一段文字,回答相关问题。

多肉植物是指植物营养器官的某一部分, 如茎、 叶或根 (少数种类兼有两个或两个以上部分) 具有发达的薄壁组织用以贮藏水分, 在外形上显得肥厚多汁的一类植物。它们大部分生长在于旱或一年中有一段时间干旱的地区, 每年有很长的时间根部吸收不到水分, 仅靠体内贮藏的水分维持生命。

(1)多肉植物生活在什么样的环境中?

(2)你还想到哪些生物的特征是和它的生活环境相适应的?(至少举出 5 例)

3. (2 分)保护一种生物, 也就是保护了许多种生物。( )

4. (12 分)选择题。

(1)某种植物的叶子宽大,有利于进行光合作用,还有利于蒸发体内水分,调节植物体的温度。这种植物喜欢生活在( )的环境中。

A . 寒冷干燥

B . 炎热多雨

C . 寒冷干燥

(2)金鱼生活在水中,身体呈( )。

A . 纺锤形

B . 球体

C . 圆柱体

(3)下列说法中,错误的是( )。

A . 鸭子的脚上有蹼,使得脚掌宽大,最适宜在陆地上行走

B . 带钩的鸟爪容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕食

C . 苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播

(4)动物所具有的结构特征主要与它们的( )相适应。

A . 相貌特征

B . 生长周期

C . 生活环境

(5)下列选项中,符合鹰爪特征的是( )。

A . 带钩,容易抓住树干

B . 有蹼,可以用来划水

C . 有肉垫,奔跑时声音较小,利于捕食

(6)北极熊的身体长得很大,但耳和腿却长得较小,这是为了更好地( )。

A . 捕食猎物

B . 野外奔跑

C . 适应寒冷环境

5.  ( 10 分 ) 简 答题。

(1)说一说北极狐适应生活环境的身体特征。

(2)在日常生活中有很多人工选择改变生物特征的例子,比如说野猪通过人工驯养变成家猪等。你 能再列举 3 个例子吗?

6. (8 分)阅读下面的资料,回答问题。

第一种解释:法国生物学家拉马克认为,古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里,不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子, 由于经常使用, 颈和前肢渐渐地变得长了一些,而且它的这些特征遗传给了后代。

第二种解释:英国生物学家达尔文认为,古代的长颈鹿,有的颈长,有的颈短。在环境条件发生变化, 如缺乏青草的时候, 颈短的长颈鹿吃不到高处树叶, 生存下来的机会就很小,留下来的后代则更少;颈长的可以吃到高处的树叶,就存活下来, 并且一代代地繁殖, 就有了今天的长颈鹿。

(1)第二种解释体现了 ________的观点。

(2)达尔文认为长颈鹿长颈的形成是( )的结果。

A . 人工选择

B . 自然选择

C . 长颈鹿自身选择

(3)怎样理解“物竞天择,适者生存”这句话?

7. (5 分)简答题。

下图可能是哪种生物的爪子?它有什么特点和作用?这种生物可能生活在什么地方?

8. (5 分)填图题。

人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少?请在图中写出来。



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