2017年课改启动，书法专业教师严重短缺已成为制约中小学书法教育进一步发展的瓶颈！

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郭世平中小学书法教师培训系列课程2：书法教师应传达给学生什么？

近日，从刚刚召开的2017年北京市基础教育工作会议上获悉，今年北京将全面启动课程改革，加强中华优秀传统文化教育，将诵读、书法、传统艺术等元素融入中小学课程教材体系。

调查：没有专业教师，书法课常被挤占

记者了解发现，中小学的书法课大多数每周开设一节，基本都是由美术老师或语文老师兼任，还经常被其他课程挤占，甚至被取消。

“板书是一个教师的基本素质，而学生很多时候喜欢模仿老师的行为，老师自己的板书写好了，也会带动学生的书法兴趣。现在年轻老师的板书明显不如老教师。”一家小学的校长告诉记者。

分析：专业教师严重短缺制约书法教育发展

全国政协委员、中国书法家协会分党组书记、驻会副主席赵长青分析说，中小学书法教育目前还存在一些问题，较之其他艺术教育尚有一定差距。“这种差距是由于多种因素所致的，中小学生的书法教育课停顿三十多年，书法教育‘断代’的影响已凸现出来。

特别是在今天生活节奏日益加快的信息时代，人们认为花费时间练字费时费力，使用电脑的时间远远多于执笔写字，提笔忘字已经是很多国人书写汉字时的常态。“赵长青说，专业书法教师的严重短缺，已成为制约中小学书法教育进一步发展的瓶颈，并且短期内很难有所改变。

中国书法   中小学教师速成系统专业班

班级介绍

为帮助中小学书法老师完成教案制作、快速掌握书法教学实操过程、正确传播书法教学的意义、扩大书法的普及性、正确把握当今社会书法的新的生命力，本校特设书法专业中小学教师速成系统学习班。

学制两年丨其中包括速成阶段6个月、系统学习一年半，在完成速成阶段学习后即可独立完成教案编辑整理制作、书法教学实操的技法类应用，基本完成实用教学的技巧学习与应用，可以进行中小学书法课的独立教学工作；之后再通过后期一年半的系统学习，真正掌握中国书法的内涵与中国传统文化精神，上升到理论与实践相结合的系统高度，在工作中实现真正的书法教育目的。

学习内容丨

1、速成阶段：针对当今书法教室存在的普遍问题，本阶段主要学习笔法、篆隶书、章法、作品创作过程，是书法教师快速掌握书法教学方式，在工作上能够突出表现书法教学的成绩。
2、系统学习阶段：楷书技法、行书技法、草书技法、隶书技法、篆书技法、篆刻技法、书画装裱知识、书法艺术概论、书法艺术论集、中国书法史、中国书法风格、中国文字与书法、古代书法论文选、现代书法论文选、中国文化要略、书学导论、书法门诊、书论会要、书学杂识、诗词创作。

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