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【读书会】笔记 | 安娜•弗洛伊德中心的父母-学步儿团体的历史、理论
读书会——笔记
《父母-学步儿小组：精神分析发展的方法》
编著：Marie Zaphiriou Woods & Inge-Martine Pretorius 著
译者：王觅
审校：王倩
本书探讨了如何应用心理动力学的方法，与父母和学步儿进行小组工作。本书以生动的临床观察为例，讨论了父母-学步儿小组如何成为早期干预的有效媒介，而早期干预对儿童发展至关重要。父母-学步儿小组展示了幼儿阶段的特殊挑战及其对个人未来发展和关系的贡献。全书以安娜·弗洛伊德中心开发的模式为重点，同时包括一系列该领域专家的章节，从以下三个主题做了呈现，分别是：
安娜·弗洛伊德中心父母-学步儿小组的历史、理论与实践；
安娜•弗洛伊德中心父母-学步儿小组模式，是如何在广泛的环境和文化中被改编和应用的；
父母-学步儿小组相关的研究发现与评论；
本书运用生动的案例和方法，系统阐述了心理动力学发展视角下的父母和学步儿小组，是一本实用的工具书，也是研究的指南，方法的范本。
专家推荐
弗洛伊德，以及安娜·弗洛伊德，其精神分析与心理动力学，不仅揭示了人类以及儿童发展的本性，而且，包含了促进儿童发展的方法与启示。《父母 - 学步儿小组：心理动力学发展方法》便是呈现有关研究与实践的佳作。学步儿童，充满魅力与神奇；汉字“步”之本义为行，正所谓千里之行始于足下，举足已是践位行礼；如素履之往，步所行者，心有所至；道亦在其中。
——申荷永 心理学教授，博士生导师，曾任职南京师范大学、华南师范大学、复旦大学、澳门城市大学。中国首位同时获得国际分析心理学会（IAAP）心理分析师和国际沙盘游戏治疗学会（ISST）心理治疗师资质的学者。IAAP/ISST中国学会（CAAP/CSST）首任主席。2020年10月11日-2021年3月14日周日20：00-21:30
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