PEP四年级下册英语教案设计免费下载
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小学英语第四册学期教学计划
一、 教材分析
1、教材结构分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析
单元 题目 话题
Unit 1 My school School things
Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals
Unit 3 Weather Weather ; place
Recycle 1
Unit 4 At a farm Animas; number ; vegetables
Unit 5 My clothes Clothes ; colour
Unit 6 Shopping Clothes ; number
Recycle 2
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、 教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、 班级学生情况分析
四年级分十个班,各班情况基本相同, 班级容量大，后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、 主要教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。
五、 教学进度安排
教 学 进 度 表
周次 时间起讫 教学内容 备注
1 2月24日——2月28日 Unit1第1-3课时
2 3月3日——3月7日 Unit1第4-6课时
3 3月10日——3月14日 Unit2第1-2课时 第一单元测试
4 3月17日——3月21日 Unit2第3-5课时
5 3月24日——3月28日 Unit2第6课时
Unit3第1课时 第二单元测试
6 3月31日——4月4日 Unit3第2-4课时
7 4月7日——4月11日 Unit3第5-6课时 第三单元测试
8 4月14日——4月18日 Recycle 1 清明节
9 4月21日——4月25日 Unit4第1-3课时
10 4月28日——5月2日 Unit4第4-5课时 期中测试
11 5月5日——5月9日 Unit4第6课时
Unit5第1课时 第四单元测试
12 5月12日——5月16日 Unit5第1-3课时
13 5月19日——5月23日 Unit5第4-6课时
14 5月26日——5月30日 Unit6第1课时 第五单元测试、儿童节、端午节
15 6月2日——6月6日 Unit6第2-4课时
16 6月9日——6月13日 Unit6第5-6课时 第六单元测试
17 6月16日——6月20日 Recycle 2
18 6月23日——6月27日 Review
19 6月30日——7月4日 Review
第一单元教学计划
一、单元教学内容分析：
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标：
认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
Unit 1 My school
Part A Let’s talk
教学时间：____________ 总第1课时
教学目标：
1. 能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重、难点：
重点: 本课对话及其在实际情景中的运用。
难点：认读对话。
教学准备：
1.教学光盘。
2.单词卡片。
Step 1.Warm-up
(1) 教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
(2) 教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
Step 2. Presentation
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
Step3. Practice
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。
2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。
Step 4. Consolidation and extension
1、学生在小组内分角色朗读对话。
2、学生在小组内仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。
Homework
听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计:
Unit 1 My school
Part A Let’s talk