部编版四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》微课教学视频|同步练习
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动画视频教小朋友们如何好好相处
口语交际：朋友相处的秘诀
教学目的：
教学过程：一、谈话导入,激发兴趣。1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。出示“温馨提示”。(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。(2)每个人都要发表观点,表达清楚。当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。(记录简要,关键词记录,姓名代号……)4.接下来我们要进行小组汇报,此时应该如何汇总同学们提出的观点呢?我们来看这个例子:出示某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录。师生共同总结方法:第一步:先分别记录同学的观点。第二步:把相同或相近的观点整合在一起。第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。小组尝试来做,教师巡视指导。
三、小组汇报,师生评价。小组推选代表上台汇报,其他组员可以进行适时补充。根据要求,师生评价。要求:1.仪态大方,文明礼貌。2.表达口齿清楚,条理清晰。3.小组人人发表观点,至少提出三条大家认为最重要的信息。4.汇总简要清楚,其他成员补充。
四、课堂总结,提升情感。今天,我们和同学们一起讨论了和朋友相处的秘诀。是共同的喜好收获了友谊,是诚信和热心稳固了友谊,是分享和交流促进了友谊,是信任和互助加深了友谊。同学们能够积极发表观点,根据讨论主题提出意见,并能认真倾听,把握别人说话的主要内容,做复述或记录,还能分类整理小组意见,有条理地汇报。那么在以后与朋友的相处中,我们要做到什么呢?(彼此信任、乐于分享、互相帮助……)朋友相处的秘诀积极发言认真倾听记录要点分类整理条理汇报教学反思：
1.本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论,学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习,明确要求,互相学习。设计活动,先要启发思路,让学生打开话匣子,然后以示例引导,如何分类整理,有条理地汇报。2.在上课中避免过于关注整理信息,忽视口语交流,教师参与到小组交流中,适时点拨指导,在互动交流时,抓住典型培养学生爱交流、会表达、认真听的好习惯。
图文分析
课后练习
口语交际 朋友相处的秘诀
一、填空题。
1. 通过学习交流，掌握____________的秘诀，认识到_______的重要性，学会珍视_________的友谊。
2. 学会区别哪些行为和做法是有益于__________的友谊的，哪些行为和做法会损害__________的友谊，懂得真正的友谊是建立在______、_______和_______的基础之上的。
二、简答题。
说说朋友相处的秘诀是什么？（至少三条）
1._______________________
2._______________________
3._______________________
三、案例分析。
1. 春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。
后来，管仲三次在战场上临阵脱逃，别人都讥讽他贪生怕死，而鲍叔牙非常理解管仲，知道他家有老母亲，无人奉养，为他极力辩解。管鲍两人相交深，后人形容朋友情友谊特别深厚特别理解对方时，常称为“管鲍之交”。
你认为这则材料中管仲和鲍叔牙为什么能成为好朋友？
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2. 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。
他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：今天我的好朋友救了我一命。
一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以後，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？另一个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
读了以上这个故事，你有什么感悟？
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四、情境演练。
1. 好朋友李军摔伤了脚，不能到学校上课。同学白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，白帆应该怎么办呢？请你帮白帆拿定主意。
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2. 你的好朋友语文考试没有及格，心情非常低落，你该怎么做呢？
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先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、1. 朋友相处 友谊 朋友之间
2. 朋友之间 朋友之间 真诚 关爱 理解
二、示例：
1. 朋友之间一定要真诚相处，这是最基本、也是最起码的要求和原则。
2. 朋友之间一定是相互信任的，信任是成为朋友的基础条件。
3. 朋友之间要互相支持和理解，在有需要的时候互相帮助。
三、1. 因为鲍叔牙非常理解管仲，并能够包容、体谅对方。
2. 朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
四、
1. 白帆，你应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天再看。朋友之间就应该互相帮助、真诚相处，多为对方着想。
2. 首先是安慰他（她）：失败是成功之母。从哪跌倒就从哪爬起来。这次失败了，并不代表下次会失败。好好努力，相信你一定会成功的。打起精神来，加油！！其次，帮助他（她）分析语文考试没有及格的原因，总结语文学习中的薄弱环节，及时补缺补差。