棠中高一英语备课组汇报关于“实施活动观落实英语学科核心素养”的研究成果

教研动态

2022年4月18日，在高中英语教研会上，棠湖中学英语老师康丹及李鹏名师工作室学员谢东升、张倩代表高一英语备课组以“实施活动观落实英语学科核心素养”为题，从理论和实践两方面分享了近期的教研成果。 

英语学习活动观是一种组织和实施英语教学的理念，要实现英语学科核心素养的课程目标，必须构建与其一致的课程内容和教学方式。六要素整合的英语课程内容指向核心素养培养的英语学习活动观，其秉承的理念是为了促进学生语言、文化、思维和学习能力融合发展，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。倡导采用相互关联、循环递进的系列活动组织英语课堂教学。

“迁移创新类”在教学实践中探索和提高英语学习活动观的应用效率，是促进学生英语学科核心素养发展的关键。因此，在英语教研组长兼李鹏名师工作室导师李鹏的带领下，高一年级组经过数周的共同研读、比较分析、例证查找，实践探究，形成了“实施活动观落实英语学科核心素养”的成果。

在分享中，康丹老师以“实施活动观落实英语学科核心素养”为主题对英语学习活动观的理论部分给予阐述。课堂中，在教师的指导下，学生以主题为引领，以语篇为依托，基于已有知识，通过学习理解类活动，获取和梳理语言和文化知识，形成基于主题的知识间的关联；通过应用实践类活动，内化所学语言和文化知识，加深对主题的理解并能初步应用所学的语言和知识；通过迁移创新类活动，联系个人实际，尝试在新的情境中运用所学语言、知识、思想和方法，解决真实生活中的问题，用英语表达对所学主题的新的认知、态度和价值判断。

随后，李鹏名师工作室成员谢东升老师以新外研版必修一册第四单元“Friends forever understanding ideas ”的　　课文“Click for a friend? ”为例，进行了课例分享。谢老师从理论依据入手，对教材和学情进行了分析，简述了学习目标及重难点，最后详述了学习活动过程。把每一个活动所对应的二级指标讲解得清楚透彻，大家受益匪浅。

接下来，张倩老师就新课标高中英语必修二Unit 2 “Let’s celebrate developing ideas Time for a change? ”展开讲解，分步骤针对在阅读课上如何培养英语学习活动观，进行了详细的讲解和分析，获得了大家的一致好评。

随后，曾获成都市首届高中英语原创题大赛特等奖的团队代表高一备课组长张燕君老师分享了比赛心得，她详述了成功背后的艰辛与努力，并且给出了可行的参赛建议，干货满满，赢得满堂喝彩。

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文稿、图片丨英语组

一审 | 刘团章

二审 | 胡娜

三审 | 郭辉

编辑 | 朱晋锋

终审 | 任飞扬

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