【每日一练】中年级阅读训练~《吹糖人》（附视频讲解）

初步体会句子表情达意的作用

吹 糖 人

糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡;一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。"糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?"①孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。

　　一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。②猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。

我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。③原来糖人在我的心中还没有融化呢。

1.结合生活实际，可以体会句子中蕴含的感情。由句①中的“伸长脖子瞪圆双眼”可以体会到孩子们对吹糖人过程的____________。

2.结合细节描写，可以体会到句子中蕴含的感情。由句②中的加点词语可以看出孩子们___________（舍得  舍不得）吃塘人。正因为孩子们_______糖人，所以才会这样。

3.联系上下文，可以理解句子的深层含义，体会作者含蓄的感情。下面对句③理解正确的一项是（   ）。

A.糖人一直没有融化

B.“我”一直喜欢吃糖人

C.“我”脑海中时常浮现出儿时看糖人、吃糖人的事，想起与小伙伴之间的快乐，感到很温馨 

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