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小学一年级如何写看图写话?应注意哪些问题?

2017-11-15 小学语文知识

看图写话对于一年级小学生来说很难,但只要掌握了一定的方法技巧,便可以事半功倍。


第一步,引导学生观察图片,看看图上面有什么人,什么时候,干什么。先让孩子说,自由地说,师生随时纠正不足之处。


第二歩,鼓励孩子写,不会写的用拼音代替。写完之后,教师可以挑选出优秀的和差的作品,让孩子们说说那个好,好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。指导孩子如何修改。


第三步,平时多让孩子读书,尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力,拓展孩子的词汇,丰富孩子的知识储备。


注意事项


写话练习是一个循序渐进的过程,在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话,只要能用一句完整的话写清楚图的大意,标点正确就可以了。(这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么),培养孩子的写话兴趣的意识,增强写话的自信心。


1、格式:开头空两格,一行写完后从下一行开头写起。


2、标点:标点符号占一个格,一行的开头不能出现标点,一句话结束后才能用句号。


3、内容:写明时间、地点、人物和干的事情,但不能以回答问题的形式出现,要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来,然后根据图画的意思发挥想象再写下来。


4、看清要求:要求是看图写一句话,还是看图写几句话。



怎样指导一年级学生看图写话




指导小学低年级孩子学看图,是作文训练的一种重要形式,也是培养小学低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话,一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。


1、认真观察看仔细。孩子写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,在看图写话之前,首先让孩子弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图,写话时,要引导孩子比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。


2、发挥合理想象。图画是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。


3、指导说话要说到位。在训练时不能操之过急,耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。


4、降低要求,让学生我手写我心。刚开始学习写话的时候,只要求写一两句话,能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。学会了写一句或几句话后,就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时,就要求写得具体一些。写人物,可以写他们的动作、神态、心理活动和对话;写动物,可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况;写事情,就需要把事情的经过交代清楚。


常见的句式练习 

1、 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。

“三素句”——谁 在哪儿 干什么

“四素句”,——什么时间 谁 在哪儿 干什么

“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)

写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2 、练写10种句式
 

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”
例如:
(1) 山坡上有一片果树林。
(2) 同学们在操场上做游戏。
(3) 我听见了一阵敲门声。
(4) 我看见他把地上的纸捡了起来。
(5) 我是小学生。
(6) 老师把作业改完了。
(7) 艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8) 今天听写我全对,我感到很高兴。
(9) 我心想:我们班一定要得第一呀!
(10)老师说:“咱们班的同学真棒!”

要点:

[1]注意格式。

第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面。

[2]标点的基本打法。

写完了“时间”要打逗号(,);写完了“在什么地方”要打逗号;写完了 “谁干什么”要打句号(。)。如果有的孩子要写图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号 (:),说的话要用引号(“ ”)引起来,表示这里面是说的话。



我是梅子老师,我专注于小学教育!

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