【童言稚语】沙发后的“日出”（附点评）

给学生一个展示的机会

沙发后的“日出”

上海市浦东区四年级  陈稷洋

一天，爸爸吃好早饭走出家门去买报。爸爸买好报纸回来走到沙发前，坐了下去，翘了一个二郎腿，悠闲地看着报纸。爸爸的小半个光头露在沙发上面，像沙发上面长了个包。

小明和伙伴们悄悄地来到沙发后窃窃私语。

伙伴们说：“今天你带我们来干什么？”

小明说：“我今天请你们来看我的魔术。”

“变魔术，是真的吗？”

“等我画完了，你们就知道了。”说着，小明拿起画笔，在沙发背面画了一只如同月亮般的小船，接着又在船的两侧画上一丝丝波浪。然后，他又在门口捡了根树枝，把家里照片的相框取了下来，再把树枝贴在相框上。他又搬了个椅子，拿着相框站在椅子上，把相框粘了上去。哈哈，小明的伙伴们都哈哈大笑起来。原来，小明画了一副《日出》。爸爸听见了笑声，感觉很奇怪，就转过身来，疑惑地问：“你们……在干什么？”这下，小明的伙伴们笑得更欢了。原来，“太阳”长出了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵和胡子。

原来，沙发后的“日出”是爸爸的半个光头。“这就是我的魔术。”小明骄傲地说道。

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沙发后的“日出”

   一天，爸爸吃好早饭，就（删去）走出家门去买报。爸爸买好报纸回来（，）走到沙发前，（删去）坐了下去，翘了一个二郎腿，悠闲地看着报纸。（爱观察的你，抓住一连串动作，写出了爸爸的悠闲。）爸爸的小半个光头露在沙发上面，像沙发上面长了个包。（把爸爸的“小半个光头”比作“沙发上面长了个包”，写得形象生动。）

    小作者观察细腻，想象丰富，把富于“特点”的爸爸描摹的惟妙惟肖。

小明和伙伴们悄悄地来到沙发后窃窃私语。

（伙伴们说：）“今天你带我们来干什么？”

（小明说：）“我今天请你们来看我的魔术。”

“变魔术，是真的吗？”

把对话改成这样的格式，读来爽心悦目。

“等我画完了，你们就知道了。”说着，小明拿起画笔，在沙发背面画了一只如同月亮般的小船，（把小船比作弯弯的月亮，生动形象。）接着又在船的两侧画上一丝丝波浪，（。）（然后，）他又在门口捡了根树枝，把家里照片的相框取了下来，又（再）把树枝贴在相框上。他又搬了个椅子，拿着相框站在椅子上，把相框粘了上去，（。）这时候，（删去）（哈哈，）小明的伙伴们都哈哈大笑（起来）。原来，小明画了一副《日出》。爸爸听见了笑声，感觉很奇怪，就转过身来，疑惑地问：“你们……在干什么？”这下，小明的伙伴们笑得更欢了。原来，“太阳”长出了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵和胡子。

小作者好有创意，把“沙发后的‘日出’”这幅“作品”的完成过程，非常有趣的呈现在读者面前，忍不住为之一乐。

原来，沙发后的“日出”是爸爸的半个光头。“这就是我的魔术。”小明骄傲地说道。

照应了开头，揭秘了“我的魔术”。完全可以想象小明为自己的“杰作”有多么骄傲。

总评：

优点：

1、题好一半文，文题《沙发后的“日出”》新颖，吸引人。

2、文章脉络清晰，重点突出，内容具体，中心明确。

3、语言生动优美，极富童趣。如：a爸爸的小半个光头露在沙发上面，像沙发上面长了个包。/b原来，“太阳”长出了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵和胡子。

4、图文并茂，增添了文章的可读性。 

不足：

1、文中有些标点 使用不正确。如：接着又在船的两侧画上一丝丝波浪，（。）

2、文中的对话，含糊不清。读来一时难以分清哪句是谁说的话。

修改意见：

1、标点使用需斟酌，当一句话说完后，要用句号。（见原文修改）

2、对话的格式可灵活多样。提示语可在前，在后，也可在中间，有时还可以省略提示语。（见原文修改）

老师寄语：孩子，你真棒！你不仅爱观察，而且善想象。文章取、立意，非常新颖。语言生动、有趣，特别可读。老师期待读到你更多更美的文章！

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