人教版六年级上期末测试题
人教版六年级上期末测试题
卷首语:亲爱的同学们,经历过春天的辛勤耕耘,终于到了采撷盛夏的硕果时刻!相信你一定能够发挥最好的状态,在试卷上留下你美观的字迹,反复推敲的答案,同时还有你良好的学习习惯和充满希望的期待。加油!
一、基础知识。(5小题,共26分)
书写要求:①蓝黑墨水书写。②卷面整洁。③大小适当。④行款整齐。
1.读拼音,写字词。(10分)
mì ǎi kuí wú
静( ) 和( ) ( )
xuán yá qiào bì hú lún tūn zǎo
( ) ( )吞 枣
2.读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。(4分)
镌刻( juān uàn ) 抚摩( mó mē )
扁舟( biān piān ) 阻挠( náo ráo )
塑料( suò sù ) 挫折( cuō cuò )
归宿( sù xiǔ ) 瘦削( xiāo xuē )
3.将下列成语补充完整。(8分)
( )耳欲聋 余音绕( ) 饱经风( ) 悬崖( )壁
( )不经心 曲高和( ) 自( )自受 独具( )心
4.按要求填空,你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( ),再查音节( )。按部首查字法先查( )部,再查( )画。能组成词语( )。
“漫”字在字典里的意思有:① 水过满,向外流;②到处都是;③ 不受约束,随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( )
(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( )
(3)剩下一个义项可以组词为( )
二、积累运用。(3小题,共20分。)
1. 你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用_____________来比喻知音难觅或乐曲高妙,用_____________来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说_____________。
2.补充古文名句。(每空1分)
(1)鲁迅先生说过:“ _____________,俯首甘为孺子牛。”
(2)_____________, 此花开尽更无花。
(3)_____________必寡信。这句名言告诉我们_____________。
(4)但存_____________,留与_____________。
(5)大漠沙如雪,_____________。
3.按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
三、阅读下面短文,回答问题。(11小题,共29分。)
(一)课内阅读。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“_______________________________”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1、按原文内容将“_____”补充完整。 (2分)
2、“伯牙善鼓琴,钟子期善听。”这句话的意思是_________________________________。你从文中哪里读出“伯牙善鼓,子期善听”,用“~~”画出相关语句。(4分)
3、读古文不仅要正确、流利,还要读出节奏。请用“/”线标出句子的正确停顿。(2分)
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
4、因《伯牙绝弦》这个故事流传千古,所以后人总把______________的人叫做“知音”,用______________比喻知音难觅或乐曲高妙。 (2分)
(二)课外阅读。(读下面的短文,回答问题。)
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以
诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。
1、给下列加点字注音。(2分)
硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( )
2 、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
3、在作者眼中, 春天的特点是___________, 夏天的特点是___________, 冬天的特点是___________, 秋天的特点是___________,___________, ___________。(3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了___________,___________, ___________。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3分)
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照
作者的表达方法写几句。(4分)
五、习作:(25分)
习作:泪水,是情感的自然流露,或喜悦,或激动,或悲伤,或懊恼……泪水是
成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。孩子,请拿起手中的笔,选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧!要求:内容具体,语句通顺,注意表达好自己的真情实感,题目自拟。
答案及解析:
一、基础知识。
1.读拼音,写字词。
静谧 和蔼 魁梧 悬崖峭壁 囫囵吞枣
解析:此题的考察重点是个别字的书写。
如:“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“魁梧”的“魁”;“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。
镌刻( juān uàn ) 抚摩( mó mē )
扁舟( biān piān ) 阻挠( náo ráo )
塑料( suò sù ) 挫折( cuō cuò )
归宿( sù xiǔ ) 瘦削( xiāo xuē )
解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。 对于不经常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、将下列成语补充完整。
( 震 )耳欲聋 余音绕( 梁) 饱经风( 霜 ) 悬崖(峭 )壁
( 漫 )不经心 曲高和( 寡) 自(作 )自受 独具( 匠 )心
解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字。
4、按要求填空,你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X ),再查音节( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )画。能组成词语(大街小巷)。
解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ )
(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( ① )
剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 )
解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙, 用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说妙笔生花。( 后两个空答案不唯一 )
解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。(每空1分)
(1)鲁迅先生说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”
(2)不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
(3)轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。
(4)但存方寸地,留与子孙耕。
(5)大漠沙如雪,燕山月似钩。
解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他 。
解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
老人叫住了我说,是他打扰了我吗?
解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切,每一个都是我的朋友 。
解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。
这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号。
(4)月亮升起来了。(扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了 。
解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分。
如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏 。
解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情, 或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。
三、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读
1、善哉,峨峨兮若泰山!(2分)添字漏字错别字每个扣0.2分。
2、句意:俞伯牙擅长弹琴,钟子期擅长于倾听。(2分)符合意思即可。
句子:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”(2分)多划少划扣0.5分,划其他不给分。标识符号不正确扣0.5分。
3、(2分)只要“伯牙/谓/世/再无知音”和“乃/破琴绝弦”标正确就得全分,这几处少一处扣0.5分。
子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴绝弦,终身不复鼓。
4、真正了解自己(符号意思即可)(1分)高山流水(1分)
(二)课外阅读
解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注意把握以下几点:① 注意感受作者遣词造句的表达效果;② 注意分析文章的表达顺序;③ 体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止(jiá ) 硕果(shuò) 伴和(hè) 步履(lǚ)
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中,春天的特点是缠绵, 夏天的特点是狂热, 冬天的特点是冷漠, 秋天的特点是清爽, 热情,真诚。(3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了骏马,将军,流星。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、(略)
7、(略)
后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。
四、习作:
类别 分值 评分要求
1. 26——30 符合题意,内容生动具体,条理清楚,语句通顺流畅,感情真实自然,基本没有错别字,正确使用标点符号,书写工整。
2. 21——25 符合题意,有条理,内容具体,语句通顺,比较连贯,有感情,错别字少,使用标点符号基本正确。
3. 15——17 较符合题意,能围绕一个意思写,内容较具体,语句较通顺,有错别字,会使用标点符号。
4. 10分以下有内容,语句不够通顺,错别字较多。
我是梅子老师,我专注于小学教育!