与英语学霸就差这门课？！

Original Jessica 风铃童书 2022-12-23

在英语“听说读写”四项中，写作是最难的一项，涉及到语言表达、思维以及文化认知，而表达与思维能力的提升是一个“慢功夫”，也正是因为这个“慢功夫”，让人久攻不下后，便失去了信心。

但写作是如此的重要，在北美无论哪一科目的学习都离不开写作：英语自不必说，连科学、化学、物理、数学等等都离不开写作；如果是IB课程的学生，甚至体育、艺术课都需要提交essay；这还仅仅是中学阶段，及至申请顶尖私校以及心仪的大学，除了漂亮的成绩单外，一份打动招生官的申请信更是重要之极。

仅就英语这门课程来说，写作也是公认的最为重要的部分。“听”和“读”是语言的输入，许多学生在这两方面都做得不错；但在表达——说和写方面的能力却与听和读相去甚远——这一结论也在加拿大语言学家 Merrill Swain这儿得到了验证：语言学习靠大量输入并不足够，还需要有可理解性的输出练习，而写作则是可理解性输出练习的重要环节。

为什么要学习英语写作？

写作既是语言学习的检验成果，又是语言学习的必不可少的环节。

写作具有“诱发”功能。

写作的时候，我们会发现自己想要表达的内容与表达能力之间的差距，它促使我们带着目的去阅读，在阅读时注意借鉴别人的表达、词汇、句法到篇章结构等；在我们不断地进行写作练习时，也容易留意到平时看到或是听到的与写作主题相关的内容，促进了阅读，诱发、唤醒我们对语言知识认知的主动性。

写作是一个厘清思路的过程，只有想清楚才能写清楚，好的写作应层次清晰、精当凝炼，这一能力仅凭听和读难以获得。所以说，无论你读了多少，不真正的写一写，就无法知道自己的语言技能有多需要提升，即使是母语英语的学习者也一样。

怎么开始英文写作？

专业的事儿交给专业的人！

英语写作虽难, 但有章法可循，好老师让我们事半功倍!

渡渡北美英语课堂写作课由 英语教学大咖Catherine老师 为大家带来为期14周的精彩课程。

（Catherine 老师）

具有32年公校私校英语教学经验及16年IB英语课程教学主管经历的Catherine老师，同时是学校的高阶英语文学的主席。她不仅教授IB英文课程，还担任大多伦多地区IB英语教师的培训官及考官。于去年退休后， Catherine老师在安省一所大学任教授一职。

Catherine既是一位优秀的英语老师，还是作家、诗人、词作家及歌手、杂志专栏主笔并撰写有关教育、环境、历史及热点问题的文章。

14周渡渡英文写作课程内容：

学习选材、构思、梳理思路、构建篇章以支持跨学科的学术写作。

学生将要学习的文体包括：叙事性和说明类写作(narrative and expository writing),如：描述类(descriptive)、过程/说明类(process/instructional)、劝说类(persuasive)、因果类(cause/effect)和比较/对比类(comparison/contrast)……

老师将在课上介绍具有代表性的写作范例，并讲解结构、词汇、篇章特征等内容，与同学开展讨论并进行练习；课后作业学生将根据课上所学及老师的要求写出相应的文章并提交给老师批改；此外，课后作业还根据学生们各自的薄弱环节给出有针对性的语法练习等；除了老师为学生批改外，学生们还将与同学分享与互评作品，汲取他人写作的长处，老师也会为学生批改文章的能力提供描述性和规范的反馈。

14期课程结束后，同学们将掌握这些文体的写作并具备以下能力：

• 运用恰当的修辞形式和修辞手法。学生将通过批判性的视角在内容、形式和目的性等方面来评判文章的优劣。

• 学生将了解形式特征(如修辞手段、词汇、句子结构、整体结构等)是如何塑造或者影响语言风格及内容和意义的，以及语言是如何运用于特定目的和产生特定效果的。

• 学生将通过形式、内容、目的性和读者对象的不同完成正式的写作(formal writing, 包括学术写作、商务写作及正式邮件的写作等)。

• 学生将参与到修改和编辑文章的过程中，通过这一过程让学生从读者和编辑的角度重新审视自己的文章。

招生对象：

G7-G9学生，G5-G6学生，并希望在写作方面有所突破。

根据学生水平分成5-6人规模的小班，每周一次课，每次一小时。

课程时间：北美东部时间

周四： 6:30-7:30pm

(北京时间次日6:30-7:30am)

周六： 8:00-9:00am