中学英语阅读中看重的是什么？

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   语言的核心能力是思维能力。无论是说还是写，均为思维能力的体现。当我们思考得清楚时，就更容易说得清楚从而写得清楚。

    在中学英语阅读中，中学生应不仅满足于读懂这一目标，而需着重思维能力的培养。思维能力的培养，既看不到又摸不着，该如何是好？

   中学阶段思维能力的培养，一方面是学生自己有意识地拓展思考的深度；另一方面，好导师的引导十分重要，他/她可以是父母也可以是老师；考虑到青春期的孩子大多不太有兴趣与家长讨论什么话题，所以好的老师在引导学生深入思考方面就非常重要。

    阅读课上，好老师如何引导学生思考从而提升他们的思维能力？很重要的一点——讨论！

   以【渡渡北美英语课堂】 阅读思维课 为例，这段视频Lewis讲授的是《杀死一只知更鸟》。先来认识一下我们的大咖Lewis老师：

在刚刚过去的夏天，Lewis老师又被评选为大多伦多地区优秀教师！今年，Lewis还受聘于联帮政府为高中的英文学分课程制定大纲。

Lewis讲授《杀死一只知更鸟》

1. 引发学生们的思考

  课堂上，Lewis老师通过不断地提问来介绍故事发生的背景。通过提问、讨论的方式引发学生们思考，鼓励学生们参与到讨论中，令学生们印象深刻。

2. 及时地肯定，激发表达的需要

  在同学们的发言过程中，Lewis老师总是不时地给以积极地肯定，也从不打断他们，耐心地倾听，让学生们在课堂上获得十足的安全感与自信心；所以，几节课之后，即使开始不爱发言的同学也愿意与大家分享自己的观点参与到课堂的讨论中。

3. 图书的主题与当下话题的联系

   在阅读《杀死一知知更鸟》时，Lewis老师也将Black Lives Matter引入讨论中，通过与当下话题的联系，一下子拉近了近百年前的作品与自身的联系。当一部作品与自身的关联越多时，越容易引发思考；反过来也促进了对于原作品的理解。

4. 因人而异的话题难度

  作为有着37年加拿大高中教学经验的大咖老师，Lewis能够非常敏锐地感受到学生的个体差异。在抛出问题时，也会难易有所区分，让每一位同学都能有话可说，从而激发学生们的自信心，积极地参与到课堂讨论中。

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【渡渡英语】阅读思维课 第三期（适合 G8-G10）   

主讲老师：Lewis

通过14周4部文学作品的阅读，

让我们感知文学的妙不可言以及思考的快乐！

【渡渡英语】阅读思维课 书单：

充满哲思——Sophie's World        by Gardner《苏菲的世界》

反乌托邦—— Fahrenheit 451        by Ray Bradbury《华氏451度》

英文经典——The Great Gatsby by  F. Scott Fitzgerald《伟大的盖茨比》

当代经典——Life of Pi   by Yann Martel《少年派的奇幻漂流》

主题讨论：

Black Lives Matter/Racism; 

Utopia / Dystopia; 

Censorship; 

The Teenager in the Contemporary World

讨论的话题 涉及政治、种族、审 查以及青少年自身问题等.....

我们的金牌课程：
G2-G10  阅读+写作 课程想得清楚、写得清楚——中学生的学术英语写作课批判思维的提升——小学、中学的整本书阅读课
受益一生的软实力——G3-G9 公共演讲课
一举两得学英语——G2-G7 北美科学课
我们即将开设的课程：美国历史辩论

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