老梁:孩子到底应不应该背古诗词?

2018-03-07 请关注☞ 大唐雷音寺 大唐雷音寺


前两天发了古诗词的文章之后,许多朋友就说自家小孩子古诗词背的多好。


也有家长朋友来咨询该不该让孩子背古诗词,一起来听听老梁是怎么说的吧。


 首席裁音师|梁宏达


很多人都会问我一个问题:小孩到底什么年龄段该背诗词?背诗词的作用到底有什么大?朗读诗词的作用又到底有多大?


其实这个问题是因人而异的,你的孩子是什么年龄段的才是最重要的问题,这个是重中之重。

 

如果是六岁之前的孩子,倘若你让他把诗词都理解清楚,给他讲诗词的含义,用处大吗?不大。因为诗词这个东西,虽然是在传统萌学的范畴里,但它是高度成人化的东西,其内反映的,大都是如男女之情、社会变迁一类的话题,孩子怎么可能理解呢?

 

诗词文化的教育意义,自然是要区分不同的年龄段。如果你的孩子现在处于小学高年级或者初中,你需要给他讲解的需是诗词里说的到底是什么;如果是五六岁的低龄儿童,就需要背、要读,读和背的功能要远大于理解,因为即使你想让他理解,他也很难理解。

 

诗词对低龄儿童的第一个重要意义就是跟着读、跟着念,他不一定非得背下来,当然能背下来更好,因为古典文化你若是背不下来,基本上就跟没学没什么两样。

 

诗词中读的功能是最重要的,中国的文字与英文、拉丁文有着极大的区别,它的特点可以用两个字概括:朗读。

 

在朗读过程当中,孩子需要找一样东西,这样东西叫母语的语感。比如说,“锄禾日当午,汗滴禾下土”。它是韵文;“帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸”,在这个过程中感受母语的魅力,知道起承转合平、平上去入以及音阶的变化。

 

如此一来,孩子在说话,包括在与大人、朋友说话的时候,也更加富有韵律感,富有汉语的美。他知道说话的节奏在哪儿,春眠不觉晓,春眠、不觉、晓,二、二、一,处处闻啼鸟,这是二、一、二。

 

孩子在咿呀学语的时候,经常会含糊不清,他没有高低音,也没有逻辑重音。诗词朗读的作用在这个时候就体现出来了:找逻辑重音、找表达的点。我们现在很多人都会说,我跟领导、跟朋友说话语无伦次,再有人家经常说,你再说一遍,我没听清楚,这是缺少逻辑语感的训练。

 

人家都说好马出在腿上、好人出在嘴上。这话也说明讲话这个东西实在太重要了,而诗词对训练孩子讲话又太重要了。包括你背诵语文课文也是同样的道理,为什么让你背诵,你可能会说:我能写出来还不行吗?非也,只因我们多数时候跟人皆是用嘴沟通,不是通过文笔,现在社会更是如此。

 

对低龄儿童的基本功训练,说白了,诗词就是在训练语感。所以,我与大红妈妈做这个节目、讲诗词的时候,大红妈妈要领读的原因。

 

孩子跟着她读,能训练孩子的语感。而之后,我为什么要做几分钟的解读呢?这是针对小学高年级的和初中生,听到解读能明白诗词的真正意义,我一直觉得教科书所言,它只可能是根据一个层面,来讲诗词意义,但是写诗词的人,却绝对不是一个层面的意义,好的艺术作品它一定是复调的。比如说《二泉映月》、《命运交响曲》,不同年龄段听之的感受都是不一样的。

 

诗词作为中国的传统文化,也是一个非常有魅力的伟大艺术,它一定是复调。如果我们只用一种方式解读诗词,就像“离离原上草,一岁一枯荣,这是歌颂野草生命力,但太肤浅了,这同样是讲王朝更替过程当中,对于外族委屈求和,一年又一年,见不到希望。

 

“远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。诗人在这里边,也有多重意味。

 

我说这些只是想告诉孩子们,从来不要用一条道来解读诗词,要理解一个人的内心世界是丰富的,也是复杂的。

 

更重要的,我 47 33345 47 15874 0 0 2114 0 0:00:15 0:00:07 0:00:08 2992 47 33345 47 15874 0 0 1865 0 0:00:17 0:00:08 0:00:09 2992 47 33345 47 15874 0 0 1669 0 0:00:19 0:00:09 0:00:10 2992希望让家长和老师听到这些,知道应该怎样去教孩子。

 

说实在的,我们中小学的多数语文老师不见得合格,因为语文既不是政治课,也不是工具课,它是审美课,它告诉一个孩子,你的母语是多么美。你也能通过母语,汲取到哪些民族文化的养料。

 

我们背负着五千年的文化,脚站在960万平方公里的广袤土地上,我们要汲取什么样的传统养分是特别重要的,所以才会有前面的领读、后面的解读,这大体就能针对不同的年龄阶段了。

 

这样,我们也能丰富立体的把握中国传统的诗词艺术,而不是从一个角度单一维度地去理解中国的诗词。

 

我接触古诗词特别早,三四岁的时候就开始背,那个时候没有任何概念。孩子的世界压根不懂背这个东西的意义在哪儿,但是背完之后,我现在说话,别的不敢说,但我想说服你什么事,起码我的语气一定是高低起伏、错落有致的。

 

我刚才说这话,其实是想让你听清楚我说的什么道理,又为什么这样说?通过手势跟语气的配合,它其实就相当于诗词里的高低起伏。

 

“昨日入城市,归来泪满襟。遍身罗绮者,不是养蚕人”,我反对背诗词,昨日入城市,归来泪满襟。进人物,进场景,你就是进城市卖蚕丝的人。

 

戏剧化的表达是一体化的,不是说学诗词,你就不用学表演,你就不用看戏剧,你就不用进人物感情,这是一回事,艺术都是通着的,我们不能厚此薄彼,说小孩学诗词多高雅,唱什么流行歌曲,流行歌曲在过去就是诗词。

 

李白、杜甫写的是什么?李白写的就是我们今天的微博、朋友圈,他其实是抒发个人感情,不要以为它是高大上的东西。在那个时代,它就是我们今天哼的流行歌曲,就是我们今天的民谣;杜甫在成都短时间居住那段时间,他写的“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”就是今天赵雷唱的《成都》,其实是一回事,没有太大区别。


所以这是生活当中的必需品,也是陶冶情操、理解生活、打通和沟通世界的一个必需品,它并不是你学了之后,你就究天人之际,通古今之变,成一家之言了,远没那么高尚,人人皆可学,人人都有这个机会以这个渠道,优美地、深深地跟世界沟通,使你的生活变得诗情画意,更有情调。

 

诗词改变人的一生,是从情调上改变的,并不是说你有了这个技能,你就能考上大学,你就获得了什么职称,与此无关,但它会让你一生的生活变得丰富多彩。

 

人如果在感情上干瘪,这一生都丰富不起来。


诗词是什么?是从母语的汲养上、从传统里寻找审美的情趣,寻找你感情丰富的一个源头,你的孩子倘若熟读于心,在将来跟人沟通时就会发现,生活是有品位的,感情世界是有乐趣的。


你如果把这个事情看得跟高考、教科书一样,那就没意思了。


我小得时候,开始逐渐地知道古诗词表达的意思,完整地理解古诗词实在初中以后。孩童时代懵懵懂懂,看到“大漠孤烟直,长河落日圆”就会说,哎呀,这个真漂亮,写的真好,我怎么写不出来?只停留在这个概念上。


至于说一天能在上边花多少功夫,我那时候是私塾式的教育,花的功夫也是强制性的,当然我不提倡现在孩子强制性的教育,我认为孩子一天背会一首是他、两首也是他,都看他的状态、看他的兴趣,我们现在训练运动员,还要讲状态,你不能让他在处于伤病的时候完成训练任务,所千万以不要把这个当成孩子的必修课。


一旦对诗词进行考核,孩子就马上没兴趣了。这就像我为什么反对中国书法进课堂,进了中小学课堂,就有一考核,孩子马上就失去兴趣了。


有多少孩子,包括郎朗在内都跟我说过,曾经见到钢琴就想砸碎它,他不想弹了。


专业训练很痛苦,如果是在这种环境下,孩子很难产生真正的兴趣。


有兴趣你就背,没兴趣就不背,哪天你高兴就接着来。有人说这家长不累死了?废话,养孩子你不累啊?你就挣钱给他吃给他喝,那是喂猪!不跟孩子陪伴式成长怎么行?


我们做这个诗词节目,也无非是告诉家长和孩子,一起提升,陪伴式成长。


家长要糊涂,孩子怎么办?如果你天天训自己孩子,以其昏昏使人昭昭,把孩子骂得溜够,但你什么都不会,你怎么对得起孩子?


所以我们做这个节目,绝不是针对孩子,孩子是一方面,还要针对家长。家长能丰富地理解诗词了,才可能把信号传递给孩子。孩子是个小碗,家长是桶。而假若你连半桶水都没有,你想给孩子一碗水都难。


先让家长朋友丰富到半桶水,孩子那一小碗就能盛满,这就是现在常讲的势能。家长没有这个势能,好的东西怎么传递下去呢?


这是第747次推送,Dong  Dong  Dong……


- END -

在教育孩子的路途之中,家长扮演了启蒙老师的角色。有所知,才能有所讲。所以,老梁联合大红妈妈为大家带了一堂课,将这堂课烂熟于心,你的孩子也将从你那里得到诗词中的启示,也会视你为榜样。


《上学路上背首诗》为家长和孩子打造循序而渐进的国学知识体系,在碎片化的实践中,让经典古诗融入人文风情,耳濡目染中寓教于乐。

踩在你肩膀上的孩子,将来会比你优秀。 


《上学路上背首诗》,大红妈妈&老梁联合出品

点击阅读原文,即可免费试听

这是送给孩童启蒙的读物

也是送给家长教育孩子弥足珍贵的声音。


老梁:孩子到底应不应该背古诗词?

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也有家长朋友来咨询该不该让孩子背古诗词,一起来听听老梁是怎么说的吧。


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很多人都会问我一个问题:小孩到底什么年龄段该背诗词?背诗词的作用到底有什么大?朗读诗词的作用又到底有多大?


其实这个问题是因人而异的,你的孩子是什么年龄段的才是最重要的问题,这个是重中之重。

 

如果是六岁之前的孩子,倘若你让他把诗词都理解清楚,给他讲诗词的含义,用处大吗?不大。因为诗词这个东西,虽然是在传统萌学的范畴里,但它是高度成人化的东西,其内反映的,大都是如男女之情、社会变迁一类的话题,孩子怎么可能理解呢?

 

诗词文化的教育意义,自然是要区分不同的年龄段。如果你的孩子现在处于小学高年级或者初中,你需要给他讲解的需是诗词里说的到底是什么;如果是五六岁的低龄儿童,就需要背、要读,读和背的功能要远大于理解,因为即使你想让他理解,他也很难理解。

 

诗词对低龄儿童的第一个重要意义就是跟着读、跟着念,他不一定非得背下来,当然能背下来更好,因为古典文化你若是背不下来,基本上就跟没学没什么两样。

 

诗词中读的功能是最重要的,中国的文字与英文、拉丁文有着极大的区别,它的特点可以用两个字概括:朗读。

 

在朗读过程当中,孩子需要找一样东西,这样东西叫母语的语感。比如说,“锄禾日当午,汗滴禾下土”。它是韵文;“帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸”,在这个过程中感受母语的魅力,知道起承转合平、平上去入以及音阶的变化。

 

如此一来,孩子在说话,包括在与大人、朋友说话的时候,也更加富有韵律感,富有汉语的美。他知道说话的节奏在哪儿,春眠不觉晓,春眠、不觉、晓,二、二、一,处处闻啼鸟,这是二、一、二。

 

孩子在咿呀学语的时候,经常会含糊不清,他没有高低音,也没有逻辑重音。诗词朗读的作用在这个时候就体现出来了:找逻辑重音、找表达的点。我们现在很多人都会说,我跟领导、跟朋友说话语无伦次,再有人家经常说,你再说一遍,我没听清楚,这是缺少逻辑语感的训练。

 

人家都说好马出在腿上、好人出在嘴上。这话也说明讲话这个东西实在太重要了,而诗词对训练孩子讲话又太重要了。包括你背诵语文课文也是同样的道理,为什么让你背诵,你可能会说:我能写出来还不行吗?非也,只因我们多数时候跟人皆是用嘴沟通,不是通过文笔,现在社会更是如此。

 

对低龄儿童的基本功训练,说白了,诗词就是在训练语感。所以,我与大红妈妈做这个节目、讲诗词的时候,大红妈妈要领读的原因。

 

孩子跟着她读,能训练孩子的语感。而之后,我为什么要做几分钟的解读呢?这是针对小学高年级的和初中生,听到解读能明白诗词的真正意义,我一直觉得教科书所言,它只可能是根据一个层面,来讲诗词意义,但是写诗词的人,却绝对不是一个层面的意义,好的艺术作品它一定是复调的。比如说《二泉映月》、《命运交响曲》,不同年龄段听之的感受都是不一样的。

 

诗词作为中国的传统文化,也是一个非常有魅力的伟大艺术,它一定是复调。如果我们只用一种方式解读诗词,就像“离离原上草,一岁一枯荣,这是歌颂野草生命力,但太肤浅了,这同样是讲王朝更替过程当中,对于外族委屈求和,一年又一年,见不到希望。

 

“远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。诗人在这里边,也有多重意味。

 

我说这些只是想告诉孩子们,从来不要用一条道来解读诗词,要理解一个人的内心世界是丰富的,也是复杂的。

 

更重要的,我 47 33345 47 15874 0 0 2114 0 0:00:15 0:00:07 0:00:08 2992 47 33345 47 15874 0 0 1865 0 0:00:17 0:00:08 0:00:09 2992 47 33345 47 15874 0 0 1669 0 0:00:19 0:00:09 0:00:10 2992希望让家长和老师听到这些,知道应该怎样去教孩子。

 

说实在的,我们中小学的多数语文老师不见得合格,因为语文既不是政治课,也不是工具课,它是审美课,它告诉一个孩子,你的母语是多么美。你也能通过母语,汲取到哪些民族文化的养料。

 

我们背负着五千年的文化,脚站在960万平方公里的广袤土地上,我们要汲取什么样的传统养分是特别重要的,所以才会有前面的领读、后面的解读,这大体就能针对不同的年龄阶段了。

 

这样,我们也能丰富立体的把握中国传统的诗词艺术,而不是从一个角度单一维度地去理解中国的诗词。

 

我接触古诗词特别早,三四岁的时候就开始背,那个时候没有任何概念。孩子的世界压根不懂背这个东西的意义在哪儿,但是背完之后,我现在说话,别的不敢说,但我想说服你什么事,起码我的语气一定是高低起伏、错落有致的。

 

我刚才说这话,其实是想让你听清楚我说的什么道理,又为什么这样说?通过手势跟语气的配合,它其实就相当于诗词里的高低起伏。

 

“昨日入城市,归来泪满襟。遍身罗绮者,不是养蚕人”,我反对背诗词,昨日入城市,归来泪满襟。进人物,进场景,你就是进城市卖蚕丝的人。

 

戏剧化的表达是一体化的,不是说学诗词,你就不用学表演,你就不用看戏剧,你就不用进人物感情,这是一回事,艺术都是通着的,我们不能厚此薄彼,说小孩学诗词多高雅,唱什么流行歌曲,流行歌曲在过去就是诗词。

 

李白、杜甫写的是什么?李白写的就是我们今天的微博、朋友圈,他其实是抒发个人感情,不要以为它是高大上的东西。在那个时代,它就是我们今天哼的流行歌曲,就是我们今天的民谣;杜甫在成都短时间居住那段时间,他写的“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”就是今天赵雷唱的《成都》,其实是一回事,没有太大区别。


所以这是生活当中的必需品,也是陶冶情操、理解生活、打通和沟通世界的一个必需品,它并不是你学了之后,你就究天人之际,通古今之变,成一家之言了,远没那么高尚,人人皆可学,人人都有这个机会以这个渠道,优美地、深深地跟世界沟通,使你的生活变得诗情画意,更有情调。

 

诗词改变人的一生,是从情调上改变的,并不是说你有了这个技能,你就能考上大学,你就获得了什么职称,与此无关,但它会让你一生的生活变得丰富多彩。

 

人如果在感情上干瘪,这一生都丰富不起来。


诗词是什么?是从母语的汲养上、从传统里寻找审美的情趣,寻找你感情丰富的一个源头,你的孩子倘若熟读于心,在将来跟人沟通时就会发现,生活是有品位的,感情世界是有乐趣的。


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至于说一天能在上边花多少功夫,我那时候是私塾式的教育,花的功夫也是强制性的,当然我不提倡现在孩子强制性的教育,我认为孩子一天背会一首是他、两首也是他,都看他的状态、看他的兴趣,我们现在训练运动员,还要讲状态,你不能让他在处于伤病的时候完成训练任务,所千万以不要把这个当成孩子的必修课。


一旦对诗词进行考核,孩子就马上没兴趣了。这就像我为什么反对中国书法进课堂,进了中小学课堂,就有一考核,孩子马上就失去兴趣了。


有多少孩子,包括郎朗在内都跟我说过,曾经见到钢琴就想砸碎它,他不想弹了。


专业训练很痛苦,如果是在这种环境下,孩子很难产生真正的兴趣。


有兴趣你就背,没兴趣就不背,哪天你高兴就接着来。有人说这家长不累死了?废话,养孩子你不累啊?你就挣钱给他吃给他喝,那是喂猪!不跟孩子陪伴式成长怎么行?


我们做这个诗词节目,也无非是告诉家长和孩子,一起提升,陪伴式成长。


家长要糊涂,孩子怎么办?如果你天天训自己孩子,以其昏昏使人昭昭,把孩子骂得溜够,但你什么都不会,你怎么对得起孩子?


所以我们做这个节目,绝不是针对孩子,孩子是一方面,还要针对家长。家长能丰富地理解诗词了,才可能把信号传递给孩子。孩子是个小碗,家长是桶。而假若你连半桶水都没有,你想给孩子一碗水都难。


先让家长朋友丰富到半桶水,孩子那一小碗就能盛满,这就是现在常讲的势能。家长没有这个势能,好的东西怎么传递下去呢?


这是第747次推送,Dong  Dong  Dong……


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在教育孩子的路途之中,家长扮演了启蒙老师的角色。有所知,才能有所讲。所以,老梁联合大红妈妈为大家带了一堂课,将这堂课烂熟于心,你的孩子也将从你那里得到诗词中的启示,也会视你为榜样。


《上学路上背首诗》为家长和孩子打造循序而渐进的国学知识体系,在碎片化的实践中,让经典古诗融入人文风情,耳濡目染中寓教于乐。

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