优秀德育导师 | 地科学院任浩然：引航启智，守护成长
老师简介
任浩然，博士，浙江大学地球科学学院副教授，地球物理研究所副所长。研究方向为地球物理智能化信息处理方法、海洋声波传播理论与数据处理技术、地震波高分辨成像与反演理论。作为课题负责人，主持了多项国家级、省部级和企业科研课题，在国内外学术期刊发表论文20余篇。主讲本科生《岩石物理学》、研究生《地球物理高性能计算》等课程。目前担任地球物理研究所德育导师。
守护与沟通
导学生之所悟
自学院决定开展系所党支部“三位一体”管理后，作为地球物理研究所副所长的任浩然老师主动接过了德育导师这面“旗”。任老师以“立德树人”为根本，以“思想引导、支部共建、导学连接、关注三困、关心就业”为具体思路，开展德育导师各项工作。
工作的前提是了解。任老师会仔细阅读每一份学生的鉴定材料，如年度考核、入党推荐、毕业鉴定等。“抓紧这样的机会与学生做一些交流沟通，及时掌握学生的动态是很有效的。”任老师还常常倾情参与学生支部的党日活动、民主评议会以及各类学生活动，并通过学生支委和班委，充分了解学生的多方面情况。任老师认为，从不同视角关注学生，综合评估其身心状况，才能准确、及时地为他们排忧解难。作为学院教工第一党支部地球物理党小组组长，任老师尤其注重提升学生的思想、道德、文化水平和政治觉悟，引导学生将小我融入大我，形成正确的世界观、人生观、价值观。
任老师（前右一）与学生支部共同开展联学联建活动
守护与沟通，是任老师心目中德育导师的工作核心。任老师认为，德育导师要做直击“痛点”的隐形守护者。比如，新入学的研究生常在角色转换中遇到阻碍，产生压力感和抵触情绪，要做好学生的情绪与行动间的缓冲，以及导学关系间的缓冲。换位思考，积极沟通，则是疏导情绪、解决问题的“法宝”。特别是面对思想相对成熟的研究生，任老师总是站在学生的角度，顺应学生的思维方式进行合理引导，让学生解开心结，察本质，悟根源，对症下药，解决问题。
任老师在党日活动中与同学们进行交谈
良师亦是挚友
助学生之所向
提到任老师，研究所的同学们会不约而同地想到“亦师亦友”这个词。他们说，与任老师相处时，能够充分感受到生活中的他不失学者的严谨认真，又饱含师长的真诚热情。与他分享生活中的趣事也好，烦恼也罢，老师都会悉心倾听，耐心开导。“与同学们做朋友，保证他们在校期间能够开心生活，高效科研，顺利毕业，并留下一份温暖的研究生记忆”，这也是任老师的心愿。
任老师常说，研究生阶段最好的状态，是能有效地避免陷入学术研究上的“局部最小值”。他倡导劳逸结合，还会在课业之余举办一些趣味活动并邀请同学们参与，比如“头脑风暴”趣味分享赛，要求大家暂且将科研任务置之脑后，一起分享生活中的大智慧，体会人际交流所带来的愉悦感，增进彼此情感与联系，开拓眼界与思维。参赛的同学们都说：“让大脑进行了充分放松后，感觉有了更强大的意志力和动力再次投入学习和研究。”
任老师组织开展“头脑风暴”趣味分享赛
爱岗敬业
树学生之灯塔
在铸魂育人的过程中，任老师从未懈怠。他在工作上爱岗敬业，保持对自身学术成果的高要求，为学生树立榜样；坚守做科学研究的拳拳赤子心，积极探索，不断前行。他认真对待每一次的课堂教学以及课题组会，对细节有着十分严格的把控。任老师渊博的专业知识，不仅仅让学生们在课程中受益匪浅，更是像灯塔般为大家指引今后的前行方向。耐心、细心、负责，是任老师对自身的工作要求，也是同学们对老师的评价。
任浩然老师的研究生课程教学
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老师寄语
地球很大，生活更大。愿大家常养天地正气，法古今完人；常怀赤子之心，不坠青云之志。希望大家在科学研究过程中，践行求是创新的校训，做实事、求真知；在日常生活过程中，追求人生的高尚情操，做好人、走正道。今天大家都是求是学子，未来，希望大家都在自己的人生舞台写就属于自己的大写的“人”。