【张娟专栏】用一生的时间捂暖一部经典
用一生的时间捂暖一部经典
这学期期初，课代表每天在黑板上写一则《论语》，课前三分钟也即由关于《水浒传》《简爱》《格列夫游记》等的心得演讲改成了诵读《论语》。一直坚持月余了，可这几天安徽省中考考试大纲下来了，课代表朱露缓疑惑地问：“《论语十二章》都不考，我们还读《论语》其它则干嘛？”这也许是所有孩子们的疑问。
这个问题，也久久地挣扎在我的内心，让我寝食难安，反复思忖。大家都说三月份再不转入中考复习，就来不及了…… 因此不考的内容，囫囵吞枣，甚至放弃，因为“知时务者为俊杰”嘛。我一边痛楚，一边沦陷。其实又何止《论语》的命运，初三下学期的诗歌、戏剧单元因为不在中考之列，多少老师把它们扔掉了，我不也在一个课时一篇课文的状况下结束了戏剧单元。
于丹在《论语心得》开篇里说“道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长”，而现实的“道”就是中考，没有多少语文课堂能超乎其外，试题研究、模拟操练、作文模板，全部在围绕“分数”……
越来越发觉教师最可怕的不是倦怠，而是成为现实的俘虏。就这样急功近利，当我们有一天劈开“分数”的老南瓜，里面蕴育的不是经典的魂魄，而是一堆干瘪现实利益的缕絮，离真正的教育是不是越走越远？想起班主任陈老师的肺腑之言：这三年我欠孩子们一趟旅行，也就是遗憾这三年没有带孩子们出过校门。或这种“反躬自省”虽不能抵达孔子的“无所愧疚”，比无动于衷倒超强一百倍，何况更能激起弥补的欲望啊。是的，这还没有毕业，一切尚在进行中。作为语文老师，我们千万不要欠孩子们一部经典，一部需要用一生的时间去捂暖的经典。
还有九十多天，孩子们将永远地走向远方，我拿什么为他们送行，或是说我是语文老师，一位算作笔耕不辍的语文老师，我更要给孩子一个无愧地交待。虽然四大名著我们也提倡读，也写了一轮又一轮的读书笔记；虽然《西游记》《水浒》纳入中考名著导读必考篇目，我们殚精竭虑地读、背、抽查；虽然初二为了迎接省检查各个班主任都布置上操的路上在背《三字经》……可是，我们并没有坚持多久，当中考的名著阅读划定就那几部，当那次检查随之结束，而全部销声匿迹，故没有语文老师的郑重交付和参与，都不足以成全经典。
如何成全，成全哪一部经典？今年的20多天寒假，我把樊登读书会里的《梁漱溟讲孔孟之道》反反复复倾听，并把书买来读，《于丹讲论语》也找出来重读，决定选择它。赵普赞“半部《论语》治天下”，说的是它的匡时济世之道，我则更欢喜其中关于生活的态度和做人治学之道的章什。
就这样每天一则送给学生，还有我借鉴了王君老师的作文教学的理念：“我要求学生怎么做，我自己先怎么做”。那就是自己要先背，人到中年，脑子僵硬的已生锈，记住一则难上加难，但虔诚的态度本身就是向经典致敬，几千年的智慧也帮助我增加了效率。它让每天的零碎时间聚集能量，具有了反冲力，它让我更加领会王君老师的《放下你的手机，看看世界》这篇文字的实践意义。日多浸润，它对我的行为也起到潜移默化的熏陶：“君子，不重则不威，学则不固”，是啊，自重，言行要格物，有度，我们的才学方能坚固，人品方可抵抗无尽的私欲和贪损；读“色难”，正值父母多病之秋，我不禁反省不耐烦的态度，深有愧怍；读“君子无所争”，我更加甘贫乐道于一碗粥的清淡…… 就这样读，就这样反思，逐渐在内心建立另一套价值体系。
或许因为觉悟得太晚，开始得也太晚，或许我每天送一则到这一届毕业也送不完，会成为“断章”，但是这都不妨碍我的热情和态度，经典就是需要用一生的时间去品悟，补充，诠释的。
本周的课堂上我问学生，你喜欢哪一则，谈谈理由？
我示范：我最喜欢“色难”，它经常让我反省，检点自己在父母面前的言行。
生1王心意：我喜欢“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，因为只有坚定的志向，才能一步一步走向成功的康庄大道。
生2童旭：我喜欢“巧言令色，鲜仁矣”，因为花言巧语的人，居心叵测，不是好人。我觉得最能体现在男女爱情上面，尤其那些“渣男”，喜欢在女孩面前吹，等到到手了又演出一通“陈世美”，我们要理智地对待那些花言巧语。
生3刘雪婷：我喜欢“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这则教育我们要珍惜时间，珍惜课堂，珍惜与同学相处的分分秒秒；还有离中考不到百天了，我们要与时间赛跑，现在不拼搏，等待何时！
生4苏佳宁：我想说两句话， “壮志融于《论语》，《论语》融于我心”。
生5曾宝：我喜欢“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”因为磨难才能成就生命的意义。
生6吴星辰：我喜欢“贤贤易色”，因为它让我知道看一个人“要看贤德而不是容貌”。
生7李纯阳：我喜欢“不知命，无以为君子也，不知礼，无以立也，不知言，无以知人也”，我的理解是一个人不知道要干什么，不知道礼节，不注重言行，在社会上将会无立足之地。
……
几乎所有站起来的同学都能侃侃而谈，于是我学语文湿地郑燕璇老师的《一起写读书笔记》，让大家现场写几句《评〈论语〉里的一句话》，行文前，我选择《于丹〈论语〉心得》里的一小段文字和我的下水文《“色难”有多难》展示。
学生静默，纷纷执笔，我也站在讲台在手机上戳戳点点写下水，半个多小时后，我和学生同时结稿。当然对于深奥的学问，我们只是开始和尝试，正如王君老师说的，“我们还很稚嫩，我们还仅仅是站在写作的大门前，但我们真诚且朴实”，虔诚的态度是我们唯一值得自豪的地方。
孔子说“默而识之，学而不厌”，是啊，古篆静心，古书参禅，全在相顾无言之间；拥抱一部经典，活出一份眷恋，欢喜的态度本身就是昭著的色彩。早春三月，室内书声朗朗，我们为了不备而备——“勇者无惧”。
教师下水文：
“色难”有多难
对待父母，始终能够和颜悦色真得很难。
小时候，我就遇见了“床前百天无孝子”的沉重。一位亲人的原话：“你姥再不死，你舅也会被折腾死”。为了这句话，我不能原谅这位亲人许久，因为生命苍寒的悲哀，我想到了卡夫卡的《变形记》，变了大甲壳虫的“我”死了之后，全家人都如释重负，亲情冷漠地让人扼腕。
人被孤独地扔进这寒气凛凛的星球，因为有了亲人，才获得一丝暖意，当这些最有血亲关系的人都能把你抛弃，谁还能对你怜悯。原来比死更让人柔肠寸断的是亲情的冷漠，可是这种悲剧却被一桩桩事实证明。
每当我想起这两个字，都会在灵魂深处反省：自己做到了吗？我越来越悲哀好难好难，但是正是难，我们越是要修行，对抗内心的卑劣。
学生作文：
1、 珍惜光阴
20班康家乐
站在即将中考的大门前，我又一次品读《论语十二章》里的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，感受更加深刻。孔子面对着汹涌奔腾着的河流，发出的喟叹：“时间像流水一样消逝，昼夜不停。”是啊！，我们的人生是多么宝贵，应该抓住每一分、每一秒，去努力实现自己的价值，就像陶渊明说的，“及时当勉励，岁月不待人。”你看，四季更替，刚开学光秃秃的枝干现在到处都萌出春的气息，而我们也迎来了初中最后的冲刺阶段，只剩下短短九十多天时间，如何不负光阴不负春，拥抱美好的未来，就看我们自己！
【师评：梁漱溟先生说《论语》是一种生活的态度，你读到珍惜光阴，做到珍惜光阴，恭喜。】
2、学生的责任与使命
20班曾宝
我喜欢曾子的一句话：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
梁启超曾说，“患难困苦是磨练人格之最高学校。”刚强和毅力无一不是以知识为玉，以艰难困苦为雕刻刀。在成长过程中所有的付出都是一种铺路，你的担子上压满了责任，才能更好地报效国家；你越有仁义之心，愿你找到生命的重量。
相信吧！没有播种，何来收获？没有辛劳，何来成功？没有磨难，何来荣耀？没有挫折，何来辉煌？志之难矣，不在胜于人，而在胜于己，既然走上了学习这条道路，就应该追求做一个完美的人，努力报效国家，这是我们学生的责任和使命。我在努力做着。
【师评：你让我看到一种青春的热情，永远的不懈努力，一腔热血报国心，感动。】
作者简介：张娟，安徽省凤台县第四中学语文人，文学硕士。我用一位语文老师最真心、最笨拙的方法，教你们与经典相遇、温暖同行。倘若有一天，你们华丽归来，愿我们目光再牵处是曾经背下的这些文字。