Whole Earth自然学校，重建人与自然的联系

世界那么大，为防走散，请大家

点击上方 “儿童设计大数据”→ 点选“关注公众号 ”

跟我们一起，为儿童设计！

上世纪80年代，日本经济飞速增长，文化也随之产生变化，享受丰富的物质生活开始被推崇，而其代价是耗费大量自然资源。自然环境破坏日益严重，当时的日本便涌现许多自然保护团体，通过自然观察及体验活动吸引更多公众关注和参与。自此，日本的自然教育和学校得以蓬勃发展，据不完全统计，目前日本共有3000多所自然学校。

01.

自然学校

重建人与自然的联系

为了让人们走进自然、感受自然、回归自然，到真正的大自然中通过亲身体验与感受，从中认知自然、提升自我。而这不应是人类随心所欲的行为，还要充分考虑到大自然的规律，“自然学校”由此而创立。

自然学校是链接人与人、人与自然、人与社会的组织和场所，以开展多样的体验自然活动及社会实践活动，促进人与自然、人与人和谐相处。在这里，向自然学习，在自然里学习，以及学习保护自然。

体验自然不仅可以作为一个了解环境问题的渠道，同时还是一个了解和思考社会诸多问题的窗口，从而更好地关注社会，从根本上理解和反思自然保护和实践绿色生活的意义和价值。

自然教育不只是针对孩子，成人也需要在亲近自然中“充电”。日本自然教育经常引用“授人以鱼不如授人以渔”，比起“传递信息和知识”，更重要的是通过五感直接体验自然，学会怎样与自然相处，进而从认知自然到认知自我。

02.

Whole Earth自然学校

恢复自然观

日本Whole Earth自然学校的总校位于富士山山脚下，目前在日本全国共有7个地方设有分校。Whole Earth作为日本最早建立的自然学校，在1982年成立之时还只是一个动物农场，开展些关于饲养动物的体验活动，后来又增加自然探险及冒险活动，逐渐形成自然体验活动。直到1987年动物农场停业，正式改成如今的Whole Earth自然学校。

Whole Earth的成立理念是“通过恢复日本型的自然观，在社会中实现一个建立在人类真正的富饶上的价值观和品格”。

“在地体验”与“感性教育”

日本各种学院祭和校园文化节，都能体现日本教育最大特点之一就是通过体验来进行实践。相较于中国校园内的自然教育，日本对于自然教育似乎更带有一种“野性”。

例如课外活动碰上下雨天，国内更倾向于改为室内活动，而日本则会在保证安全的前提下，抱着“可以体验雨天活动”的心理欣然参加；冬天室外随处可见的短裙短裤，原因之一就是日本的耐寒教育，对于日本这不仅是一种教育更是一种修行。

日本自然学校的活动方式是将所在地区的自然生态地理和人文生活环境等要素，与当地各种环境和特点结合起来，设计转换成教育课程，形成具有当地特色的活动。比如富士山的多样化自然资源，冲绳、北海道等则是将活动实践更贴合当地特色的海洋文化。

以Whole Earth总校为例，围绕着富士山、富士五湖、山丘平原、山脚森林，这些都是学校活动项目的天然场所和题材。

富士山岩洞洞穴行，探索神秘的富士山洞穴与青木原森林的秘密，感受黑暗与静谧的世界；行走在富士山森林中，在探索自然中共同探讨动物、植物、地质学，运气好的话还能碰上野生松鼠和鹿群；宝永山火山口（Houei Crater）徒步行，探索富士山最大的寄生火山锥，也是富士山最大的火山口，近距离感受距今最近的一次富士山火山喷发。

通过一系列引导让学员产生好奇和兴趣，充分地自主运用自己的感官，与他人共同参与和体验，使五感得到开发与释放，重新“打开”平日常常被忽略的视角和视野，从而提高共感能力、思考判断能力和动手行动力。

联动社会课题

自然学校对所在地区的各种社会问题非常敏感，并愿意下功夫，获得当地居民、政企等支持，一起参与课程设计，不断与时俱进进行跨界合作。

例如针对老龄化的社会课题，他们会设计“徒步健行”活动；针对外国游客增加的问题，他们会与当地人一起摸索适合外国游客体验的活动内容。Whole Earth为“在意当地发展”的很多有心人，提供了共同探讨、思考、实践的机会。

一切基于最简单的理论：爱

很多时候我们在做一件事时，往往希望从中找到理论支持或是寻找一个意义。在被问到自然学校坚守的理念时，Whole Earth的一位导师Jolie只在黑板上写了一个“爱”字，解释说：

“当人有特别想要保护的东西时，往前追溯是因为爱，例如妈妈对孩子的爱和保护。对于完全不知道的事物，是不会产生感情的，只有在某个点认识了、接触了、交流了才会产生感情。对自然也是一样的道理。”

这个最简单也最常提及的，却是往往我们最容易忽略的理论。比起从课本上或是宣传上学习到的知识，都只是印在脑子里的印象，没有灵魂也没有感情。

而自然学校则提供了一个能与自然产生感情的机会，通过亲身接触，从而达到发自内心的触动。“为了建设更好的社会，有意识是不够的，还需要行动，而行动需要情感上的共鸣”。

03.

从自然到自我

Look into yourself

走出课本

日本自然学校的教育内容往往不单单是自然教育，还有野外生存相关教育、环保、针对残障人士（青少年）的心理和生活辅助、团队团建培训等。多样化的形式不止于或不局限于传统教育，使得自然教育课程产品体系丰富，更具有吸引力。

而面向的对象也不只是最常见的青少年，同时还包括教师、政企以及家长，全社会覆盖地展开自然教育，在全国范围的广度非常大，社会接受度高。

学以致用

灾害救援是众多自然学校教学内容之一，但日本的自然学校会将工作人员和学员组织成灾害救援志愿者团队。当灾害发生时，组织志愿者们进行灾害救援，不仅能让教育用于实践，使灾害发生时社会力量变大，还能减少非专业志愿者在救援过程中发生意外的概率。

Whole Earth 十分注重培养具有环境教育能力的人才，每年都会组织很多培训，让学员获得自然体验活动指导员的资格。Whole earth的工作人员具备的野外生存技能，在灾后救援以及救灾中起到了很大作用，能在第一时间赶到受灾现场，并帮助灾民更快地适应灾后严酷的环境。“3·11”日本大地震后，Whole Earth的工作人员迅速组织起来，率领着救援队伍赶赴受灾地区，开展一系列的一线救助工作。

小朋友都会说“我喜欢大自然”，大朋友都会说“想要贴切自然地生活”，可大部分人都没有真正地踏入过自然中，脑海中存在的只是一些关于自然的固有想法和刻板印象。万物皆为自然，当我们身边所有事物都取之自然，却依旧“看不到”自然时，或许我们也将逐渐看不到自己。

视觉 / Knockknock

编辑 / 黄豆豆

*图片源于Whole Earth官网，版权归原作者所有

本文授权转载自SMART度假产业平台，儿童设计大数据推荐发布

我们的小目标：

2年内，发布1001个儿童设计案例

完成：632/1001

查看更多儿童设计案例

欢迎扫码加入

儿童案例分享群

欢迎点赞、转发，和我们一同成长！