盘点十座亲自然校园
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什么是“双减”
▲漫画：什么是“双减”政策
“双减”是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。8月30日，教育部召开新闻发布会介绍了中央减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担《意见》明确要求，加强“双减”督导，“双减”督导被列为2021年教育督导工作“一号工程”。
▲沉迷电子产品的孩子们
近年来，越来越多的孩子或者沉迷于电子产品或者参加太多室内的补习班，在日常生活中锻炼的机会逐渐变少，同时在各种各样的自然环境中找到健康娱乐方式的机会也越来越少。
“双减“政策的推出在一定程度上提供了青少年多接触自然环境的可能性。
根据日本东北大学与仙台市的教育委员会发表的研究成果，经常使用社交软件的孩子学习能力会下降。玩4个小时和几乎不玩智能手机的人，他们的数学成绩相差20分左右。
© 日本东北大学与仙台市教育委员会
下面这张图是对国语和数学能力的影响：深蓝色是使用智能手机4个小时以上，绿色是使用30分钟以下的。试验得出的结论是：使用时间越长，答题正确率越低。
© 日本东北大学与仙台市教育委员会
接下来活水沙龙为大家盘点十座亲自然校园，让我们一起来走进“自然”中的校园。
盘点十座亲自然校园
01
北京IBG幼儿园
02
芝加哥植物园学校
项目名称：芝加哥植物园学校
位置：美国芝加哥
面积：1618742平方米
开发商：Chicago Botanic Garden
景观设计：Myk-d
学园专注于对年轻人的教学和家庭活动，提供学前教育、适合各年龄段青少年的夏令营和童子军项目。中央野营区还为参观者提供了观察夜间生物和爬行动物的过夜场地。
学园的互动式景观将游戏和直觉经验教学自然地连接在一起。宽阔的草坪从起伏的山丘开始一直延伸至低处的湖景和喷泉。
形如雕塑的地形定义出了中央区域的特征，同时强调了风险平权”（dignity of risk）的理念：在保证安全的前提下，使各年龄段的儿童都有机会主动地进行探索。波浪般的小丘围合出一个圆形的露天场地，可用于公共集会和夜间活动。
自然游乐园和多感官探索花园带来了自由开放的学习场景，使参观者对生态系统和当地植物种类进行深入的了解。另外还有蜂房、蝴蝶展览帐篷、入口处的紫荆花园、金钟柏冥想室以及角树集会场地等等。探索花园中的树木品种包括枫树、山杨和各类多年生植物。
▲孩子们可以在空心的原木树桩里穿梭嬉戏
▲起伏的草丘使孩子们与自然环境产生亲密的互动
▲浅浅的溪流为孩子们提供了戏水和玩耍的机会
03
西德维尔友谊中学
废水生物处理和回收系统构成了学校的中心广场。该系统构建了一个生意盎然的户外科学教室、实验室，同时也是一个天然的花园。特色是将雨水、污水集中水综合考虑。
无论是小学的废物回收，研究他们的建筑如何处理中学的废水，还是在高中餐厅堆肥食物残渣，这里的学生都学会了解自己对自然界的影响。
▲图片来源：网络
04
玉溪第二幼儿园
▲平面布置图
“绿色城堡”首先是一座立体的海绵城市，通过垂直绿墙和绿色露台得到实现。入口区建筑主立面成为完全覆盖着绿色植物的墙壁，介质采用优质的人工营养“垒土”。绿墙和改造后的二楼活动露台成为小朋友乐于靠近和进入的神秘花园 。
▲入口区垂直绿墙设计图
▲垂直绿墙建设初期
▲垂直绿墙建成效果
▲二层露台建成效果
雨水花园是在下凹绿地的形式的基础上结合额外的生态滞留功能而产生的，是海绵校园的主要手段之一。
幼儿园主活动场地的雨水花园虽然不大，但不是孤立的设计，而是从落水管断接开始，引导儿童认知下雨和集雨过程的“瀑布”“河流”“大海”游线。
生态渗透沟，又称为渗滤沟，可以对雨水提供有效的净化处理，并依靠地下砾石层空隙提供的滞留空间，对雨水进行调蓄。
过滤后的水通过基床底部的穿孔管以小流量输送到下游或者渗透入周边土壤。超标准雨水将通过溢流口进入雨水管道。本次设计将渗井的井筒和趣味艺术装置结合，提供一个儿童细微观察自然和工程联系的节点。
▲生态渗透沟入水口艺术设计
校区后院的带状绿化用地是一个重要的景观节点，此处将小农夫菜园和雨水花园一体化设计，辅以排水暗沟、雨水收集罐的排水收水措施，实现景观功能、生态功能、教育功能的深入结合。小朋友在老师带领下于这里亲近自然，学习种植蔬菜和使用雨水收集罐，在劳动中体会到收获的乐趣以及初步感受到人和大地的关系定位。
▲小农夫菜园建成效果
▲小朋友学习使用雨水收集罐
第二幼儿园海绵改造工程带来了实实在在的水环境效果，雨污合流问题得到解决，降水径流也得到了有效的管理。由于在设计时就融合了环境教育的理念，并实现了环境认知和体验互动需求，非常受到小朋友以及家长的欢迎，也得到了前来指导工作的住建部领导的高度评价。
05
加州伯克利全球校区
设计：AECOM
设计过程
设计概念
▲总平面
▲景观结构分析图
一棵活橡树的大门展示了远处的校园建筑，让人想起加州大学伯克利分校主校区的图像，同时反映了该地点的性质。
中央灌木丛的雕刻地形消除了交通噪音，营造了一个以行人为中心的宜人环境。这种高性能景观还可以过滤雨水、节省灌溉、创造阴凉处，并通过原生草原草唤起这个海湾地区的自然品质。
▲GATEWAY SQUARE
遮荫树丛定义了广场的入口并减轻风。公共长桌促进户外协作、饮食和工作。农夫市场和其他社交活动的场所。建筑正面的绿墙和水培柱种植有机食品供校园消费。
▲CAFE SQUARE
▲CAMPUS WALK
▲VISTA PARK
一条新的小溪将沼泽延伸到校园，将海湾与建筑物连接起来。小溪边的阶梯式座椅提供了合作和亲近自然的机会，可以远眺海湾对面旧金山的壮丽景色。
06
YM幼儿园
为了让孩子们能够更多地感受自然，建筑师使用了许多天然材料。采用纯天然材料的益处并不限于此。孩子通过手和脚来触摸天然材料产生的感官刺激可以促进大脑发育，对孩子的成长产生积极影响。
设计师还希望培养孩子对环境的细致感受和引导孩子的茁壮成长。每层木地板的树种、形状、布局和外观都不同，可以用脚仔细地触摸和感受。
为了显示出幼儿园的发展历史，设计师重新使用了原幼儿园建筑中的材料。石笼墙中的岩石取材当地，其他部分的岩石来自于之前幼儿园拆除时的混凝土废弃物。
课后的日托中心建在幼儿园旁边，地板、墙壁和天花板均由原幼儿园建筑的地板制成。这些材料营造出一种温暖的气氛，让人们依稀回想起旧日时光。更重要的是，对于孩子们来说，这将是一个学习如何照顾事物的机会。
▲图片来源：网络
07
HN幼儿园
建筑面积 : 573.0 平方米
基地面积 : 2651.0 平方米
建造面积 : 588.0 平方米
设计团队：HIBINOSEKKEI
建成时间：2017年
地点：日本
▲5米高差的大山坡
▲被自然元素环绕的托儿所
通过下面的方式幼儿园可以为孩子们提供亲近自然的日常，以及多样的玩乐方式：
在育儿室中，有一棵巨大的榕树（banyan tree）种在地面上，孩子们可以尽情地爬树。阳光可以透过玻璃制成的屋顶照射进屋内，孩子们也可以在室内看到天空中漂浮的云彩。
在操场则有着一个具有5米高差的大山坡，孩子们从还在爬行的婴儿时期便可以在这里触碰到大地，并且还可以进行许多活动比如在坡上翻滚、滑行以及挖土等等。
▲室内榕树可供孩子攀爬玩耍
08
杜克大学中国昆山校区
景观设计：Futurepolis未来都市＋ LandDesign ＋ 合展
设计：2010年
建成时间：2015年
地点：昆山高教园
“水”作为校园景观的核心元素，在这个设计中发挥得淋漓尽致。它以不同的形态和尺度出现，包括湿地、小河、小瀑布、建筑入口水景、一系列过滤池和中央水池。这些水体形成完整的活水循环体系。
大多数水景以自然的形态和天然的水质出现，在平凡朴素的外表下其实隐藏着一套复杂的水处理技术和考虑周到的水岸细部设计。这个系统收集整个场地的雨水， 经过初期节流，流入地块西侧的花园池，并通过沉淀、爆氧、植物吸收，最终进入以微生物为媒介基础的地下渗滤系统，当水体最终以流水瀑布的形式出现在清水花园的时候，水质已达到四类水标准，可供人观赏和接触，之后再流入中央水池。
基于大生态理念的水景设计让校园内的水源始终处于收集、净化、和利用的循环系统之中，成为整个景观的最大亮点，也使校园成为生态教育的绝佳场所。
▲校园总平面图
2015年昆山杜克大学校园正式建成启用，它的景观设计得到中外师生和参观者的赞赏，成为这个高规格大学品牌和特色的一部分。它的彻底的生态设计也赢得美国LEED生态设计银质认证。
09
Ratchut 学校
项目面积：1100平方米
建筑师：Design in Motion
建成时间：2016年
地点：泰国
大自然是学龄儿童最好的学习和成长的环境。因此，Ratchut 学校的规划就是希望为学生们创造自然的学习环境。
设计师将室内与室外的空间、建筑与景观完全整合在一起，不但创造出丰富多样的学习与活动空间，还为孩子们提供了让他们去探索冒险的环境。在整个校园的规划中融合了四种“自然”元素，包括洞穴、沙石、土丘和树木，这些元素将有助于学龄儿童在自然中学习和成长。
设计师将“洞穴”这个元素转换到了学校正门的设计中。使用了大面积的木板来模拟洞穴的形状，并在木板间留有足够的间隙，以利于自然采光。孩子们要穿过这个人工“洞穴”才能进入校园，这样能给他们以新奇有趣的感受。
设计师将“沙石”元素用于游戏场的设计当中。位于Toddler Building旁的这个游戏场将为初学走路的孩子提供触觉的刺激。
将各种形状的小“土丘”配置在校园的中庭及周围的空地中。课余时间，孩子们可以在这些“土丘”上奔跑、嬉戏和玩耍。同时，这里也是他们的户外学习空间。设计方在这些空地上栽种了“树木”，从而能为户外教学活动提供树荫遮蔽。
这个设计项目包括了两栋教学楼和一栋家长学习楼，设计师用有顶棚的室外廊道将这些建筑连接在了一起。所有的建筑外立面使用灰色的涂层，并嵌以棕色的木条，整体环境给人以流畅和温暖的感觉。
为了让孩子们能轻松理解整个校园的布局，设计师采用了最简洁的设计方案。木条的使用可以过滤掉一部分的光线，但同时也让孩子们暴露在一定的自然光之中，这有利于他们视力的正常发育。
另外，这些木条构成的“围栏”也能有效阻挡孩子们的视野，这样他们就能更集中于室内的学习任务中，而不是望向室外。
▲图片来源：网络
10
越南农场幼儿园
这个幼儿园位于胡志明市郊区，如果从空中俯瞰它的话，你只能只看到一大片绿地上的一个三连环的结，草木在这些高低起伏的环形中生长。
它有个连贯的绿色屋顶，两端向地面倾斜，而后逐渐升高到两层楼的高度，形成一个层次与梯度不同的螺旋结构。而幼儿园所有的室内活动空间和相关设施都设在屋顶下方。
绿植被屋种植了实验性的蔬菜植物，学校在200平方米的绿带上种植了五种不同的蔬菜做为孩童的农场教育，让孩童们在了解农作物的重要性外，更能与大自然环境更加地亲近，而非一般只局限在教室中的学习。
农场幼儿园除了提供孩童们更多与大自然接触的机会外，绿建筑的低耗能设计也能教导孩子们了解节省能源的概念。
建筑师在连续性的教室两侧设计了不少窗户以增加空气的对流性及自然的采光、绿屋顶的自然隔热效果、太阳能板的设置及一旁工厂废水的再回收运用于灌溉绿地与厕所用水等等。
这样的设计也使得农场幼儿园虽然座落于炙热地带，却不需使用任何的空调设备。据统计，相较于一般的学校，农场幼稚园在完工后的10个月使用期间内共节省了25%的能源与40%的用水量。
写在最后
最后想跟大家说，
不要剥夺孩子的好奇心，
不要束缚他们亲近自然的脚步，
不要让他们畏惧失败，
应该让他们勇于接受挑战
过度的保护和冰冷的水泥校园只会限制他们的思考，
与其在成长阶段直接告诉他们对答案，
不如让他们发挥自己的想象力，自己思考、行动，
这才应该是校园带给孩子们的意义。
注：根据网络资料整理，未注明图片均来源于网络
我们的小目标：
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完成：648/1001
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