湖北大学“院”来这么美 | 艺术学院
2020年招生专业(类)
美术学专业
设计学专业
（含环境设计专业、视觉传达设计专业、
数字媒体艺术专业、产品设计专业）
艺术学院
院党委书记：黄家发
院 长：许开强
党委副书记：欧明任
咨 询 电 话：027-88665499；
027-88666173
院长推介
艺坛前贤播薪火，传承自有后来人。随着湖北大学各项事业的发展，遂于1985年重新组建艺术教研室，1997年发展为艺术教育中心，1999年建成美术系，并于次年正式招生。由于湖北大学开办艺术专业已经具有70多年的历史，保存了大量艺术类图书和相关教学资料，学校博物馆还有馆藏新石器时期、青铜时代以及古代各时期和近现代大量文物，有明朝、清朝和近现代名人大家的书画真迹，为艺术教育和研究提供了宝贵的资源，也为建设和发展艺术学院奠定了比较坚实的基础。
全国艺术与设计学院院长论坛
学院设有美术学、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术（含动画方向）、产品设计5个本科专业，拥有美术学、设计学两个一级学科硕士点，同时还有艺术硕士、教育硕士（学科教学·美术）2个专业硕士点。全日制在校本科生和研究生近1500人。在教师队伍中，正、副教授41人，博士生导师2人，校内硕士生导师40人，具有博士学位或正在攻读博士学位21人。校外硕导30余人。省级突贡专家、学者2人。学院地处武汉市中心城区一环线内。
谭崇正教授作品获湖北美展金奖
入选第13届全国美展
俄罗斯列宾美术学院油画交流活动
2019年全国艺术类C刊主编峰会
董继宁艺术奖颁奖
专业简介
美术学
(本科，艺术学学士学位，学制四年)
培养目标及核心课程：
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握美术史论、绘画（设计）和学校美术教育的基础知识、技能与基础理论，深入理解美术文化，具有创新精神，具备美术创作和实践能力、艺术鉴赏和品评能力、当代美术教育观念、美术教育教学和教科研能力的复合型高素质人才。学生能够从事美术教育和美术文化传播或从事社会所需的美术创作（设计）工作，并为其成为卓越教师或卓越艺术家奠定坚实基础。专业核心课程：素描、国画、油画、水彩画、中国美术史、外国美术史、艺术概论、美术鉴赏与批评、中国民间美术与工艺基础、美术学科课程与教学论。学生作品·武汉美术作品年展金奖《渔歌》
环境设计
(本科，艺术学学士学位，学制四年)
培养目标及核心课程：
环境设计专业紧密依托湖北大学深厚的人文底蕴，艺术学院悠久的艺术教育、创作历史，立足于中国本土文化及地域特质，建立建筑、景观、室内及其他相关学科融合发展的整体设计观，知识系统结构，直接服务于中国城乡快速发展中人们对环境品质不断提高的需求。培养具有哲匠精神、国际化视野的本土原创型建筑、景观、室内等方向的高级设计及研究人才。建筑与景观设计（建筑设计、景观设计、规划设计原理、场地设计等）。专业核心课程：空间与环境设计（环境设计初步、室内空间设计、空间建构等）；环境设计技术与方法（建筑制图与构造、室内外材料与构造、设计思维与表达等）；环境与社会（建筑及环境设计调研、设计思维与数字化表达等）。
视觉传达设计
(本科，艺术学学士学位，学制四年)
培养目标及核心课程：
依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合学校“三性三型”人才培养目标制定。本专业在人才培养上立足具有宽广的人文视野、国际视域、市场经济视角，着力体现艺术与技术的高度融合，传统与现代的创新协同，使学生通过系统的专业理论与技能的学习，具有较扎实的基础造型能力与专业化的视觉传达设计能力，强调可持续学习与综合素质的原则，培养能够在区域经济社会发展中发挥引领和支撑作用的复合型高素质人才。专业核心课程：文字设计、图案设计、编排与版式设计、设计思维与方法、信息可视化设计、广告创意设计、符号与标志设计、包装设计等。2018年起，增加并细分了品牌设计、阅读设计、信息设计、社会设计等四个知识学习模块，以及与其它专业互开的交叉融合实践课程。
全国艺术与设计学院院长论坛
数字媒体艺术
(本科，艺术学学士学位，学制四年，有影像艺术和动画艺术两个培养方向)
培养目标及核心课程：
面向国家战略性新兴重点发展产业数字创意产业，湖北大学数字媒体艺术专业以艺术、科技、文化与媒介跨界融合的人才培养理念与模式，培养学生数字媒体艺术（影像、交互、动漫、游戏等）的基础理论知识与应用设计实践能力，使学生掌握新媒体艺术中基本的艺术审美能力、鉴赏能力与实践创作技能，具备多种跨媒介艺术形式的创作思维与创作方法，具有独特的数字媒体艺术设计的创新视角和独立的艺术见解。锤炼学生在创意编程、数字影像、网络媒体、交互设计、装置艺术、电子艺术、数字动画与电影、数字插画、游戏设计、数字视效与数字创意产业等领域的基础理论知识和实践应用能力，并拓展学生在虚拟现实（Virtual Reality,VR）、增强现实（Augmented Reality,AR）、混合现实（Mixed Reality,MR）、三维投影艺术（3D Mapping）、人工智能艺术（Artificial Intelligence，AI）等前沿数字艺术新视野。
专业核心课程：
数字媒体艺术概论、数字图像处理软件、计算机逻辑与编程思维、分镜头剧本、专业摄像技术、数字影像剪辑、创意编程、交互设计、数字三维基础软件、数字三维设计、数字影像后期制作、动画概论、动画角色设计、动画运动规律、场景设计、故事版设计与创作、短片创作、数字插画、数字动画综合创作等。
产品设计
(本科，艺术学学士学位，学制四年)
培养目标及核心课程：
本专业旨在培养学生具有现代设计意识、较强设计创新思维以及扎实的产品设计基础理论、知识与设计能力。以培养学生解决实际问题的逻辑性、以及丰富的工程技术知识和生产制造工艺等相关技能为基础，以培养学生具备发现和解决问题的能力同时，具有现代国际视野和传统文化视域、社会责任感和环保意识，能从事相关产品领域的设计、开发和研究工作的应用型人才为目标。专业核心课程：材料与工艺、设计效果表现、创新思维与架构、设计创意与制作、产品设计程序与开发、综合构造、快速原型与模具基础、传统文化与设计。
专业人才
培养宣传问答
艺术学院
美术学
1
专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握美术史论、绘画（设计）和学校美术教育的基础知识、技能与基础理论，深入理解美术文化，具有创新精神，具备美术创作和实践能力、艺术鉴赏和品评能力、当代美术教育观念、美术教育教学和教科研能力的复合型高素质人才。学生能够从事美术教育和美术文化传播或从事社会所需的美术创作（设计）工作，并为其成为卓越教师或卓越艺术家奠定坚实基础。
2
专业优势和特色
1. 专业优势
专业师资强，学科优势大。专业高级职称教师占比68%。近年教师获国家社科及艺术基金5项、省社科及厅级项目近10项，参加中国美协书协展览或论坛近20 次、C刊论文发表8篇，出版专著和教材10余本。2019年软科排名，美术学居全国第41位，为省级一流本科专业建设点。现已发展成在全省有重要地位，在全国有一定影响的专业。
2. 专业特色
特色一：师范传统深，地域特色凸。针对地方美术师资现状与问题，深化教育教学改革，提升人才培养质量，服务区域经济社会发展。
特色二：夯基础重实践，注交融强能力。以实践教学强化基础训练，以学科专业的交融互补来提升学生综合素养及创新能力。
特色三：在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
3
专业核心课程
专业核心课程包括：素描、国画、油画、水彩画、中国美术史、外国美术史、艺术概论、美术鉴赏与批评、中国民间美术与工艺基础、美术学科课程与教学论。
4
专业师资力量
本专业现拥有8位教授、7位副教授、讲师及助教5位，硕博士18位，海外研学6位。教师获国家与省级项目、国家级作品参展及C刊论文发表等近50项，师资综合实力稳居全国同类院校前列。除本专业教师教学外，同时聘请业界知名专家和中学特级、高级教师作为授课师资。
名誉院长董继宁画家作品
5
专业的硕士点和博士点
湖北大学美术学专业依托艺术学院有拥有美术学一级学科硕士点，同时还有艺术硕士、教育硕士（学科教学·美术）2个专业硕士点。
6
专业分流遴选
美术学专业单独招生，不进行专业分流。大学一年级下学期艺术学院内各专业之间有一次专业调整机会，专业调整有名额限制及课程成绩要求，具体见当年专业调整方案。大学二年级按志愿分中国画、油画和水彩画三个专业方向。
7
专业就业前景
就业因人而异，毕业生能够在企事业单位及其它领域从事美术教学、科研、策划、设计和管理等工作。也可以进一步攻读相关专业的硕士学位。
艺术学院
环境设计
1
专业培养目标
湖北大学艺术学院环境设计专业紧密依托湖北大学深厚的人文底蕴，艺术学院悠久的艺术教育、创作历史，立足于中国本土文化及地域特质，建立建筑、景观、室内及其他相关学科融合发展的整体设计观，知识系统结构，直接服务于中国城乡快速发展中人们对环境品质不断提高的需求。培养具有哲匠精神、国际化视野的本土原创型建筑、景观、室内等方向的高级设计及研究人才。
2
专业优势和特色
1. 专业优势
环境设计专业创立伊始就极为重视设计综合实践能力的培养。多年来，在优秀的教师团队和过硬的教学质量保证下，成为学院中炙手可热的专业。随着专业市场对环境设计人才旺盛需求与学科的不断建设与发展，形成了“理实结合、项目导向、任务驱动”的人才培养过程。打造出具备创新设计与纯熟绘图能力、国际化视野与实践能力相结合的“复合型、动手型、思辨型”高级设计及研究人才。
2. 专业特色
本专业面向湖北及中南地区、辐射全国。以社会服务为导向，建立建筑、景观、室内及其相关学科融合发展的整体设计观，形成以“文、美、哲”相融的厚底蕴；“科、技、艺”相融的重基础；“意、图、术”相融的强技能的专业特色。“理实、技艺相融”的教学模式，即实行理论与实践并行的传授模式，又倡导新艺术与高技术的交叉，传统与现代的协同发展，设计思维与技术的创新变革。充分适应国家和地区经济社会发展的需要。
特色一：服务区域经济发展，面向全国推进，“项目驱动”教学模式。
理论与实践教学相结合，以教师实践项目驱动教学，强化设计实践能力培养。提高创新学分的比例，鼓励师生参加社会创新实践项目，开展开放多元的教学手段。“二主四融合”模式，即学生为主体，教师为主导，学习内容与工作内容相融合；学习场所与工作场所相融合；学习过程与工作过程相融合；教师与Master worker身份相融合。在教学中，与地方经济发展相结合，导入真实项目（如湖北乡村振兴建设规划系列项目、典型室内工程案例、园林景观工程案例），培养学生专业应用能力与职业素养。依托湖北省大遗址保护研究中心与湖北乡村建设研究中心等本土研究中心的实践教学支撑，充分展现出本专业教学中突出对于本土文化的挖掘；对传统文化的传承、发展与教育。并结合教师的科研特点，为荆楚文化增添新的艺术魅力。
特色二：国际化视野下的科研与教学的“双向并轨”发展培养模式。
注重教学的国际化视野，创新教学改革。海外留学教师，采用双语教学模式，运用课题在教学过程中形成时尚设计团队，带来新锐的教学思想。教师海外访学率达到60%，多年来组织学生国际交流、工作坊活动多项，并在国际设计大赛中屡获殊荣。
其一，教师将科研课题中的相关内容转化为教学内容或作为本科生教学案例、毕业论文（设计）选题等；其二，教师将科研项目进行分解，吸纳本科生参与科研实验，通过研究型、创新型教学活动，培养学生的创新思维。其三，专业性国际交流频繁，教师组建多类型人才团队，提升教学团队的执教能力，学生接触多学科交叉与融合。
特色三：“教、产、研”相融的校内外实训基地，为卓越人才培养提供有力保障。
本专业现有多个与企业行业共建、共享的协同育人实践基地，共同研究教学内容、教学方式，共同制定教学计划、设计创新方式，共同推进开放共享基地进行实践教学。
其一、建立“企中校”，与湖北建科、中南设计院等主流设计企业合作，聘请企业高级工程师或设计师承担实践类课程，指导学生在实习基地的专业实习，制定岗位职业能力训练。并把创新创业教育作为全面提高环境设计教学质量的内在要求和应有之义。
其二、建立“校中企”完善校内实验平台，绘图室、木工室、材料室等；教师工作室与校外企业合作真实项目服务社会。
其三、企业为本专业设立专项培养奖学金，激发学生的专业认知、学习激情，确立精准专业发展目标与人生规划。
特色四：精英教育与普惠教育相结合----导师工作室制。
在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。）除学业指导外，环境设计系为每个老师配备了专业工作室，老师与学生双向选择进入工作室进行精英培养。工作室辅助实践教学体系的建立，缩短了课堂教学与行业能力需求的差距，填补了课堂教学中的不足。师生参与实践的项目产值年均约300万以上。
3
专业核心课程
建筑与景观设计（建筑设计、景观设计、规划设计原理、场地设计等）；
空间与环境设计（环境设计初步、室内空间设计、空间建构等）；
环境设计技术与方法（建筑制图与构造、室内外材料与构造、设计思维与表达等）；
环境与社会（建筑及环境设计调研、设计思维与数字化表达等）。
4
专业师资力量
本专业师资力量雄厚，扎实的专业教师团队保障了室内——景观——建筑“五位一体”的教学模式。拥有多个国内外名家教学团队，其中名师团队一个，老、中、青专业融合型的教学团队多个，两个精品课程教学团队，三个科研实践教学平台。工作室14个，2个企业创新协同基地。17名专任教师和6名特聘教专家、硕导，其中教授四人，（三级教授一名），高级职称占比65%，博士8人。双师型占比60%，成为复合应用型人才培养的有力保证。（拥有高级景观设计师、法国注册室内设计师、高级工程师、湖北省风景园林学会常务理事、古建筑高级修复师等。）2/3以上教师具有海外知名高校留学、访学背景，本专业教授给本科生上课比例达到100%。本专业教师曾获湖北省青年教师教学竞赛、湖北大学优秀教师、湖北大学本科教学质量奖、湖北大学“领航·海华育人奖”等多项教学质量奖项，以及湖北大学“最有魅力教师”获得者等等。
近5年，本专业教师撰写学术著作多部，在国内外权威期刊发表论文20多篇，主持国家级课题2项，省部级课题10项，获得省部级优秀教学成果奖1项。
5
专业的硕士点和博士点
湖北大学艺术学院具有硕士学位授权点。
6
专业分流遴选
新生9月入校后，在军训期间对2020级艺术设计新生进行专业意向调查和专业志愿填报，若本专业报名人数超过计划招收人数，则会通过基本专业能力测试的方式进行遴选。大学一年级下学期艺术学院内各专业之间有一次专业调整机会，专业调整有名额限制及课程成绩要求，具体见当年专业调整方案。形成专业班级后配备环境设计专业教师担任班主任，有效的进行专业与生活的双重指导和帮助。
7
专业就业前景
就业因人而异，毕业生能够在大专院校、设计院、规划院、园林局以及设计公司、房地产设计、文创、文旅开发等企事业单位工作。也可以进一步攻读相关专业的硕士学位。
艺术学院
视觉传达
1
专业培养目标
依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合学校“三性三型”人才培养目标制定。本专业在人才培养上立足具有宽广的人文视野、国际视域、市场经济视角，着力体现艺术与技术的高度融合，传统与现代的创新协同，使学生通过系统的专业理论与技能的学习，具有较扎实的基础造型能力与专业化的视觉传达设计能力，强调可持续学习与综合素质的原则，培养能够在区域经济社会发展中发挥引领和支撑作用的复合型高素质人才。
2
专业优势和特色
1. 专业优势
艺术史的发展概况表明，视觉传达设计与其它艺术专业知识体系都有着较为紧密的联系，因此它不仅具有较强的专业性，同时也具有较好的延展性。除基本的平面设计相关课程，学生还会学习到涉及文化、历史、社会、新媒体、新技术等相关知识，作为高水平综合性大学的我校为专业知识的进一步扩展和交叉学科的学习建立了良好的复合型基础。
2. 专业特色
特色一：2018版培养方案在专业基础课、专业核心课的基础上，增加并细分了品牌设计、阅读设计、信息设计、社会设计等四个知识学习模块，以及与其它专业互开的交叉融合实践课程，培养本专业学生复合型知识结构。
特色二：本专业依托校级科研平台、教授工作室等，对接社会实践项目，不仅完成了省内外相关文化、旅游单位的设计项目，而且也正与其中几家单位在商议签署战略合作协议事宜。学生的课堂学习中都有机会获得实践项目的训练。
特色三：本专业拥有科研平台“湖北大学艺术设计研究所”、创新设计教学团队、多学科交叉融合实践教学团队，并根据教学计划安排特色教学课程。
特色四：在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
3
专业核心课程
文字设计、图案设计、编排与版式设计、设计思维与方法、信息可视化设计、广告创意设计、符号与标志设计、包装设计等。
2018年起，增加并细分了品牌设计、阅读设计、信息设计、社会设计等四个知识学习模块，以及与其它专业互开的交叉融合实践课程。
4
专业师资力量
湖北大学视觉传达设计本科专业现有专业教师15人，其中5人具有博士学位或博士在读，8人具有海外知名高校留学、访学背景，10人拥有高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。本专业教师曾获湖北大学优秀教师、湖北大学本科教学质量优秀奖，以及各类设计竞赛指导教师奖项。
近5年，本专业教师主持或参与了大量设计实践项目，并与部分企事业单位保持着稳定的合作关系；另有教师指导学生多次获得各类设计竞赛奖项。
5
专业的硕士点和博士点
湖北大学视觉传达设计专业依托湖北大学艺术学院专业硕士学位（MFA）授权点和学术硕士学位授权点，分别于2014年和2018年开始招收硕士研究生。拥有“湖北大学艺术设计研究所”科研平台和省级创新团队、多学科交叉融合实践教学团队。
6
专业分流遴选
新生9月入校后，在军训期间对2020级艺术设计新生进行专业意向调查和专业志愿填报，若本专业报名人数超过计划招收人数，则会通过基本专业能力测试的方式进行遴选。大学一年级下学期艺术学院内各专业之间有一次专业调整机会，专业调整有名额限制及课程成绩要求，具体见当年专业调整方案。
7
专业就业前景
就业因人而异，毕业生能够在大专院校，设计公司等企事业单位和政府文化、产业部门工作。也可以进一步攻读相关专业的硕士学位。
艺术学院
数字媒体艺术
1
专业培养目标
面向国家战略性新兴重点发展产业数字创意产业，湖北大学数字媒体艺术专业以艺术、科技、文化与媒介跨界融合的人才培养理念与模式，培养学生数字媒体艺术（影像、交互、动漫、游戏等）的基础理论知识与应用设计实践能力，使学生掌握新媒体艺术中基本的艺术审美能力、鉴赏能力与实践创作技能，具备多种跨媒介艺术形式的创作思维与创作方法，具有独特的数字媒体艺术设计的创新视角和独立的艺术见解。锤炼学生在创意编程、数字影像、网络媒体、交互设计、装置艺术、电子艺术、数字动画与电影、数字插画、游戏设计、数字视效与数字创意产业等领域的基础理论知识和实践应用能力，并拓展学生在虚拟现实（Virtual Reality,VR）、增强现实（Augmented Reality,AR）、混合现实（Mixed Reality,MR）、三维投影艺术（3D Mapping）、人工智能艺术（Artificial Intelligence，AI）等前沿数字艺术新视野。
2
专业优势和特色
1. 专业优势
本专业拥有2个省级科研创新研究平台和3个校企联合研发机构：湖北省高校人文社科重点研究基地湖北大学文化科技融合创新研究中心，湖北省文化创意创意设计与产业化重点研究基地；湖北大学VR创新实验室、数字创意与交互设计实验室、3D创意设计工程技术研究中心3个校企联合研发机构。
2. 专业特色
特色一：开展文化、科技与艺术等领域交叉融合的跨界复合型特色人才培养。充分发挥我校人文社科与自然科学的综合性学科特色，聚焦数字媒体艺术全球发展新趋势与人才发展新需求，构建文化、科技与艺术跨界融合的新媒体艺术人才培养体系，定期不断优化本专业人才培养相关课程方案，打造我校数字媒体艺术专业优质的跨学科复合型人才培养核心框架。
第六届海峡两岸创意创新高峰论坛
特色二：本专业依托设计学一级学科硕士点和艺术硕士学位点，实行优秀学生优先推荐和保送本硕直读机制，全面实行学业导师制，由导师全面跟踪指导每个学生的大学4年的学业规划与指导。
特色三：数字媒体艺术专业下设影像艺术与动画艺术两个专业方向，第一年打通专业通识课程教育，第二年开始分专业方向培养。
3
专业核心课程
数字媒体艺术概论、数字图像处理软件、计算机逻辑与编程思维、分镜头剧本、专业摄像技术、数字影像剪辑、创意编程、交互设计、数字三维基础软件、数字三维设计、数字影像后期制作、动画概论、动画角色设计、动画运动规律、场景设计、故事版设计与创作、短片创作、数字插画、数字动画综合创作等。
4
专业师资力量
现有专业教师14人，其中高级职称、博士学位教师、海外留学背景教师共有10位。本专业高级职称教师给本科生上课比例达到100%。近5年来，本专业教师在数字艺术领域的国内外参展、参赛、学术活动及获得的各类奖项累计近200余次，取得国家艺术基金、国家社科基金、国家科技支撑计划、国家重点研发计划、湖北省人文社科重大项目、省市各类基金等国家级、省部级课题20余项，在数字文化艺术领域申请国家发明专利、获得软件著作权15项，在人民出版社出版专著、教材及国内外权威及重要核心期刊发表成果40余篇/幅。
5
专业的硕士点和博士点
数字媒体艺术专业拥有设计学一级学科硕士学位授权点和艺术硕士专业学位授权点。
6
专业分流遴选
新生9月入校后，在军训期间对2020级艺术设计新生进行专业意向调查和专业志愿填报，若本专业报名人数超过计划招收人数，则会通过基本专业能力测试的方式进行遴选。大学一年级下学期艺术学院内各专业之间有一次专业调整机会，专业调整有名额限制及课程成绩要求，具体见当年专业调整方案。
7
专业就业前景
就业因人而异，毕业生能够在在政府相关职能部门、学校、科研机构、电视台、博物馆、文博企业、新媒体传媒企业、数字视效公司、动漫公司、互联网公司、游戏公司等企事业单位从事创意策划、设计创作、产业经营、决策管理与科学研究等相关工作。也可以进一步攻读相关专业的硕士学位。
艺术学院
产品设计
1
专业培养目标
本专业旨在培养学生具有现代设计意识、较强设计创新思维以及扎实的产品设计基础理论、知识与设计能力。以培养学生解决实际问题的逻辑性、以及丰富的工程技术知识和生产制造工艺等相关技能为基础，以培养学生具备发现和解决问题的能力同时，具有现代国际视野和传统文化视域、社会责任感和环保意识，能从事相关产品领域的设计、开发和研究工作的应用型人才为目标。
2
专业优势和特色
1. 专业优势
湖北大学基于对国际前沿设计理论的深刻理解和高度认同，协同浪尖集团、D+M工业设计小镇“产、学、研、用”及尖兵团培养创新人才课程体系等多维资源，于2019年开展湖北大学与浪尖集团校企联合人才培养—“浪尖创新班”，以满足产品设计专业本科教育阶段创新型、复合型人才培养需求。
2. 专业特色
特色一：采用“1+2+1”模式。学生一年级基础学习结束后，学生通过选拔进入“浪尖创新班”，第二、三年在湖北大学完成专业学习，第四年在浪尖公司实践实习，优秀毕业生可推荐至国内知名工业设计机构的实习和就业岗位。
特色二：除本专业教师教学外，同时甄选集团内部优秀设计总监和设计师，以及聘请国内外业界知名专家和资深设计师作为授课师资，为“创新班”学生提供专业课程教学师资，并分享行业最前沿的发展信息。
特色三：本专业在已有实验教学资源基础上，依托武汉 “浪尖D+M工业设计小镇”的产业资源，包括公共技术服务平台、工业设计研究中心、实验室等，为 “创新班”学生提供专业教学场地和实习实践机会。
特色四：在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
3
专业核心课程
专业核心课程包括：材料与工艺、设计效果表现、创新思维与架构、设计创意与制作、产品设计程序与开发、综合构造、快速原型与模具基础、传统文化与设计。
4
专业师资力量
本专业共有在编教师6人，其中教授（二级）1人，副教授2人，讲师1人，助教2人。具有博士学位和博士在读的1人，具有硕士学位的5人，海外学历背景2人。除本专业教师教学外，同时甄选集团内部优秀设计总监和设计师，以及聘请国内外业界知名专家和资深设计师作为授课师资。目前有四位设计师和总监为学生独立授课或与本校老师联合授课，壮大了本专业的师资教学队伍，丰富了本专业的实践教学内容。
许开强院长等设计的邮票获第33届全国最佳邮票奖
5
专业的硕士点和博士点
湖北大学产品设计专业依托湖北大学艺术学院专业硕士学位（MFA）授权点和学术硕士学位授权点，于2018年开始招收硕士研究生。
6
专业分流遴选
新生9月入校后，在军训期间对2020级艺术设计新生进行专业意向调查和专业志愿填报，若本专业报名人数超过计划招收人数，则会通过基本专业能力测试的方式进行遴选。大学一年级下学期艺术学院内各专业之间有一次专业调整机会，专业调整有名额限制及课程成绩要求，具体见当年专业调整方案。
7
专业就业前景
就业因人而异，毕业生能够在企事业单位、科研机构等从事产品开发设计、展示设计、交互设计、设施设计，从事产品开发相关的媒体、印刷、包装、广告、营销，从事教学、科研、产品研究以及顾问等工作。也可以进一步攻读相关专业的硕士学位。
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编辑 | 胡雨瑄
图文 | 湖北大学艺术学院