人物 | 痴念妄想总为陶！朱明：我是个玩泥巴的孩子
作者：吴慧慧 编辑：kelvin
四岁那年，父亲给了他一块橡皮泥，他捏出一只没有脑袋、鼻子长长的大象，开心地笑了。那时候年幼的他，无论如何也想不到，泥巴会成为伴随这么多年的玩具。
或许你会想，接下来的他，会顺理成章地按照很多陶艺人的成长模式发展——幼年兴趣、专业教育、不断深造、陶艺大家……而他与陶艺的结缘，却充满各种不确定因素。从拥有第一块橡皮泥，到第一次在拉坯机上做陶，这中间竟然经历了近三十年的岁月。而贯穿着三十年的岁月的，始终是他对于泥巴不改初衷的热忱。
我是个玩泥巴的孩子
Q：听说您是“半道出家”的陶艺人，您是如何与陶艺结缘的呢？
△朱明：小时候就只是喜欢捏橡皮泥，还捏泥人，中学的时候还差点去了无锡的泥人学校。那个时候根本不知道，这个世界上还有陶艺这个东西。但那时候，心里对于泥巴，是有着说不清道不明的感情的，可能就是因为泥巴跟人有着许多很天然的联系吧。
86年进入学军中学工作，刚开始担任实验员，后来也当过小领导……这些跟玩泥巴都没有任何关系，可心里对于泥巴的热爱，总是不断地泛起涟漪。93年，学校成立泥塑的兴趣小组，我便再也按捺不住内心的激动，主动担任了兴趣小组的指导老师，当时指导的孩子的作品拿到市里去参加比赛，总是可以获得不错的奖项。2000年，在学校的大力支持之下，我负责采购陶艺设备，这也就算是跟陶艺真正结缘了吧。
杭州学军中学采薇陶艺社朱明老师
Q：据我所知，您是没有受到过任何专业陶艺培训的，您是如何达到今天这种水平的呢？
△朱明：以前陶艺作品大都是用石膏模子做出来的。我不喜欢，这些模子做出的东西没有感情，没有情怀，不是活的。后来，我就开始采购陶泥，但那个时候，在捏塑方面我还可以，但在机器上拉坯确实不会。而且因为孩子还很小，我放弃了去景德镇学习的宝贵机会，但没有放下对陶艺这活儿，我开始自学，通过电视、书籍，不断地看、不断地磨、不断地练，一点点地提高。
有人跟我说，你没有受过任何专业的教育，就别瞎折腾了，浪费时间。那时候我就想，古代很多的陶艺大家，又有几个是受过非常专业的教育的呢？既然这样，我怎么就能做不好呢？大概就是这种不服输的精神吧，我最终还是学会了转动机器上的拉坯，在制陶技艺上也愈发自信。我的作品，还有我指导的学生作品，也开始不断地在省市比赛中获奖。
陶泥在朱明老师手中…
于每一块泥巴温柔相待——做陶，亦做人
Q：从您开始真正地接触陶艺到现在，已经有十几年的时间了，你对于陶艺有什么体悟呢？
△朱明：做陶，也是做人。
首先，心要沉下来。如果心里很躁，即使能够做出作品，也不会是好的。急了不行，缓了也不行，这跟做人是一个道理。做陶就是一种修炼，对心性的一种修炼，在做陶中你可以获得一种安宁，忘却一切尘俗杂事。
其次，对泥巴要温柔。你如果对泥巴很粗暴，它也会反抗，这是真的。每一个细节都要把握力度，比如拉坯，重了不行，会歪掉；轻了也不行，不成器；干了不行，会拧巴，湿了也不行，不成形。做陶就是这么一种富含哲理的艺术，如同不疾不徐的中庸之道。
最后，做陶要率性、随心。做陶并不是很孤傲的艺术，说白了，陶艺就是玩泥巴，是与人类最亲近的元素。正如很多人到了耄耋之年，听到玩泥巴，依然会很神往。所谓“泥有常性，陶无定法”，做陶就是要玩，拿出孩子玩泥巴的率真来，不要刻意，不要做作，随心所欲地玩。
朱明老师教大家如何制作印章
Q：坚持自己所热爱的事业，这确实是人生一大乐事。在玩陶的过程中，肯定也会遇到诸多困扰，您想过放弃吗？
△朱明：我想，遇到障碍，想退缩，这是人之常情，我也不例外。但是，我曾写给自己一句话，并用这话不断地激励自己。“不动痴念，学不成艺，没有妄想，做不好陶”，痴念也好，妄想也罢，喜欢的，就去坚持，有意义的，就去做好！
在学军，陶艺社和陶艺课对孩子们来说，是一种享受。享受创造的神奇，你的双手仿佛是一个宇宙，那随时改变形状的泥坯，是变幻万端的星云，在机器旋转的助力下，尽情地舞蹈，你让它大，让它小，让它粗，让它窄，一切皆可随心所欲。你可以享受专注的平静，享受创造的神奇，甚至享受主宰命运的快感，却从未有过独裁者的心。
朱明老师的学生包晗潇和获奖作品：无色无香默默开
你快乐吗？你做出东西了吗？你悟到了吗？
Q：你现在开设的陶艺选修课程很受学生们的喜爱，您当初开设这门课是出于什么想法？
△朱明：这个说来也有几个因素，首先是自己真的喜欢陶艺，也想让更多的人去接受、去喜欢。其次，制作陶艺也是对学生的一种陪伴。当年我工作太忙，没时间陪我儿子，心里总有点遗憾。现在就做个高中生的大朋友，陪陪学生，也可以收获很多快乐！还有一点，我听说，陶艺对于左右手的协调是很有锻炼功效的，如果在这门课上，有左右手不够协调的孩子，或许可以帮到他们一些。我想，有这些小小的意义就够了，所以就开设这门选修课程。
英国亨利王子学校师生跟着朱明老师学陶艺
Q：您希望通过这门选修课给予孩子们什么呢？
△朱明：快乐，这是我的课堂第一要义。我经常告诉学生：在我的课上，我不需要你做出多么惊世骇俗的伟大作品，哪怕你一样事情也没有做，一团泥巴，从上课捏到下课，还是一团泥巴，但只要你放松了，这就是我给予你东西了。只要你快乐了，哪怕你课上只是打了个盹儿，你也是有收获的。
只有快乐了，才可以做到专注。然后，我会再问学生：你做出东西了吗？当孩子们上我的这堂课，是放松的，是快乐的，才可以专注地做出真正的艺术品来。最后，我会问学生：你悟到了吗？从陶的制作过程，从你专心做一件事的过程中，你能有多少感悟？如果有学生能够做到这一步，我想我的课程目标就全部达到了——快乐，创造，感悟。
泥巴是玩出来的，陶艺也是玩中求知，在课堂上，我只是告诉他们：孩子们，你们可劲儿玩吧！
这支竹子，是陶做的哦！
揉泥，拉坯，修坯，晾坯，打磨，素烧，上釉，釉烧，周而复始；静心，沉淀，快乐，率真，专注，感悟，连贯始终。做陶，亦做人。他是朱明，在群星楼的陶艺教室中，他是大隐于学军的陶艺家。
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