铁汉柔情！深圳95后退伍火箭兵，成了男幼师！上课方式很不同

幼儿园老师是什么样的？

看到这个问题

不少人脑海里想到的

都是长发飘飘的女老师吧？

说起“男幼师”就比较少见了

去年，深圳一所幼儿园的孩子们

就迎来了一位“硬汉老师”

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这位新来的实习幼师，让孩子们纷纷直呼“哇塞”。他就是深圳信息职业技术学院学前教育专业学生钟伟明。

其实，就在几年前，钟伟明当时从事的工作，和幼儿园“八竿子都打不着”。曾经，他是一名军人，担负着保家卫国的重任——担任火箭兵。

如果当年需要的是勇敢和刚猛

那么钟伟明现在的工作

更需要的是温柔和耐心

两份职业反差这么大

为何他会做这样的选择？

他对此又是怎么看的？

我们一起来了解钟伟明的故事

01

从火箭兵转型孩子王

技术含量一点都不低

从火箭兵到孩子王是种什么体验？

钟伟明表示“感觉很新鲜”

他感觉带孩子这件事

技术含量一点都不比跟火箭打交道低

““火箭，毕竟是一个科学产品，你只要严格按照相关规定、相关流程去对待它，火箭的行动路径是有规律可循的，但孩子却不一样。每一个孩子，都是一个世界，都是充满个性、充满稚趣的个体。”

经过一段时间的磨合与学习

钟伟明有了一些独到的秘诀和窍门

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比如，他摊开一本绘本书或童话书时，会招呼孩子们：“我要讲故事咯”，并然后向孩子们抛出一个充满悬念的眼神。孩子们很快就会心领神会地在他身边围成小圈圈，“反客为主”地对钟伟明说：“老师今天你不要讲故事，我们来给你讲故事”。

堆积木时，钟伟明故意砌了个古怪的造型，马上激起了孩子们的“反抗欲”。孩子们一个个举起了小手自告奋勇：“老师你不要这样摆，我来给你摆一下！”

除了“引诱”孩子们回答问题的小技巧外，他还善于观察孩子们一些异常的“蛛丝马迹”，比如——

有的孩子开始抖腿和跺脚了，这就是想上厕所的信号；

有的孩子走路的时候有点高低脚，这有可能是扭伤的信号；

……

“带娃、教娃、育娃，真的不是‘小儿科’，里面的学问太大了。”钟伟明感慨。

02

亲手制作火箭玩具

希望激发孩子的兴趣

最近，钟伟明正在给孩子们

准备一份特殊的“玩具”

这是他花了三天时间

自己亲自动手制作的火箭模型

几个塑料瓶子以梭形状态剪裁到一起，贴上“航天”字样，一个“火箭”就这样栩栩如生地出炉了——这个简易模型被钟伟明带到教室后，立刻引起了孩子们一阵“骚动”。

孩子们争着抢着要“坐火箭”，钟伟明的教学意图就实现了——

““制作这个火箭模型，就是为了激发孩子们对蓝天、对航空航天事业的兴趣，他们今天玩假火箭，将来有希望制造真火箭。也许这些孩子当中，将来就会出引领中国航空航天事业的大牛人物。”

在制作这个火箭模型的过程中，钟伟明的脑海，不断回放起当年和火箭朝夕相处的日子。刻在模型上的每一笔，每一划，都是他对火箭构造的记忆，工匠技能拉满。

同时，这更是他给孩子们的一份特殊礼物，饱含着他对孩子们、对学前教育事业深沉的爱。

03

是温柔的教师

也是严格的教官

军旅生涯给钟伟明留下了深刻的人生印记，同时也塑造了钟伟明的教育观念。

“现在许多孩子，生活条件比较优渥，但是比较缺乏磨练，性格、体格都比较柔弱……”钟伟明认为，这种状况应该改变，男孩子要阳刚，女孩子也要铿锵，要从小锻炼力量和勇猛的一面，同时，要树立起保家卫国、报效祖国的情怀。

““模仿，是孩子主要的学习方式，我希望他们模仿更卓越，更正能量的榜样。”

如果说

教室内的钟伟明是一个亲切的老师

那么来到操场上之后

他就秒变严格坚毅的“教官”

刚刚还在撒娇和闹脾气的娃娃们，见到换上军装的钟老师，立刻安静下来，跟随“立正、向右转、报数”的口令动作。

““当一个温柔的教师，和当一个严格的教官，一点儿也不冲突。”

钟伟明认为，不要小瞧了练操的作用，孩子们不一定完全理解这些动作的涵义，但这些力所能及的身体练习，集体纪律意识的培养，会让他们受用终身。

钟伟明还给孩子们亲自演示军营里学到的格斗术：“这些拳打脚踢的格斗功夫，是用来强身健体，而不是用来好勇斗狠……同时，习学一些拳脚武术，也可以锻炼男子汉气概，剔除骄娇二气。”

04

教师也是“工匠”

是人类灵魂的工匠

从火箭兵到幼师

这个转型的跨度确实有点儿大

为何会作出这样的选择？

钟伟明透露了自己的心路历程

““我认识的一个人，从小就比较顽劣，初中的时候辍学了，长大后也干了一些离经叛道的事情……我经常会反思，为什么他会走上这样一条路？我认为问题出在早期教育、家庭教育上。”

这份“教训”

让钟伟明坚定了自己的职业选择

从部队退役后，钟伟明不断尝试着往学前教育领域靠拢，终于迎来了机会——在各种机缘的促成之下，他成为了深圳信息职业技术学院学前教育专业的学子，开始系统学习学前教育理论，并将幼师当做自己未来长期从事的职业出路。

“幼师这个工作，并不轻松，并不简单，这份职业也是‘工匠’，是人类灵魂的工匠，要拿出足够的诚意和钻劲来耕耘早期教育，才能把教孩子、哄孩子干成一份真正的艺术。”钟伟明说，“带孩子，真的不见得比当兵容易啊！”

在钟伟明眼中

“大国工匠”就是干一行爱一行

对从事的行业要有炽热的爱

““用技术力量保家卫国，是工匠精神的一种，而深刻研究孩子心理、成长规律，塑造他们的灵魂，为他们的人生打下基础，也是另一种形式的“‘大国工匠’。”

在钟伟明看来

深圳是一个充满无限可能的城市

在这个离家数百里的城市，他实现了大跨度转行，从事他理想中的学前教育行业。很多的“不可能”，在深圳都会成为“可能”。

““我出生在经济相对不发达的地区，我也曾从军……我内心还有一团火，还想进行不一样的尝试，深圳给了我另一个追逐梦想的机会，让我见到了更多元，更丰富的世界。”

职教学子们在各个领域崭露头角

在一定程度上

是国家大力发展职业教育的一个缩影

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2020年12月1日，教育部、广东省政府正式印发《教育部 广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展 争创世界一流的实施意见》，标志着深圳职业教育高端发展迈出新步伐。未来，一批批大国工匠将从“争创世界一流”的深圳职业教育脱颖而出。

在此背景下

南方都市报 联合 深圳市教育局

再度推出重磅策划：

 “大国有工匠 看我圳少年”

  系列报道  

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