【活动回顾】社区自然活动：探访昆虫邻居

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7月24日上午，大暑过后的第一天，我们和小朋友一起探访了小区的昆虫邻居。炎热的天气，蚊虫的骚扰，持续的蝉鸣，都没有打断大家的热情。

孩子们和家长都很守时，有的8点刚过就到了。一起来看看短短的一个小时，我们都有哪些收获吧。

1

组建自然小队

小朋友给自己取一个自然名，包括大朋友也要取。自然名不止自己喜欢，还要让别人记住哦。

我叫芒果，因为喜欢吃芒果；

我叫独角仙，因为独角仙很有力气；

我叫樱花，因为很好看；

.......

不好意思说哈，没关系，我们慢慢认识

最后我们的自然小队有了老虎、兔子、桃子、芒果、独角仙、樱花、草莓、孔雀、蜜獾、奇异果、太阳花等，物种很丰富。

2

对昆虫了解多少

昆虫随处可见，我们貌似了解它，但是真得了解多少，是碎片化的，还是感觉知道、描述分享时又困难重重呢？

• 用常见的蚂蚁测试

分成三组，从队尾依次向前传递蚂蚁的信息，只能用肢体表演。前面的人通过自己看到的和猜测的再次表演，向前传递。最后一个人猜测是什么动物、它在干什么？

后面的人双手用上、全身用上，全程语言描述；前面的人睁着大眼、侧着耳朵、回头观望，困惑中带着猜测。

观察下来，队尾的会用肢体表演，但嘴巴描述也少不了。

通过看自己队、观察别队、语言加持，最后大家都猜出了：蚂蚁、蚂蚁搬东西、蚂蚁被淹了。

没错，答案是对的，那么传递过程顺利吗？有什么障碍吗？

有人表示：不知道该用什么动作，不知道怎么描述，对方的描述听不懂。

那么：蚂蚁传递信息时，会用嘴巴说吗？信息会出现偏差吗？需要长时间的猜测吗？

这就需要我们去观察真实的蚂蚁，真正地观察蚂蚁。

• 昆虫拼图
  

在观察昆虫之前，我们先准备一些理论知识，带着知识武器去实践。

通过社区常见虫子和昆虫图片、昆虫结构图，大家从书面上认识了昆虫。

分组拼装昆虫模型，又通过动手熟悉了昆虫的结构。

每个小组一个模型。观察大家的组装思路，基本是大部位按结构，小部位按图纸数字，五分钟之内都基本完成，比预想的速度快。尽管不时提醒：不要看图纸，想想昆虫的结构，头、胸、腹，一对触角，三对足，两对翅膀，先把结构拎出来。小小的猜测：可能是玩积木的习惯——看图纸顺序。

下次要把图纸收起来，只给昆虫结构零件，试试看知识应用得效果。

但是，三人一组的内部协作，认真投入的样子，很耐看。

3

探访真实昆虫世界

自然游戏打破了对昆虫的想当然认知，昆虫基础知识给了探索的武器，接下来就是实践了——寻找昆虫痕迹。

昆虫感觉很常见，但是我们并非以找到它为目标。很多情况下，找不到怎么办。作为邻居，它时刻生活在我们身边，不常碰面，但是总有痕迹留下——巢穴、便便、食物、尸体，啃食痕迹、行走痕迹等等，都是昆虫存在和生活的证据。

就在场地附近，范围很小，探索时间也不长，但是探索质量很高。

一群蚂蚁围绕着一条蚯蚓的尸体。小朋友们不怕炎热，蹲下来开始观察。老师在旁边引导如何观察：有只蚂蚁头顶上有东西，看看它用的什么部位；两只蚂蚁碰头了，怎么沟通、沟通了什么，沟通完去干什么了........观察后，赶紧画下来，不时还有好玩的互动答案，引导他们再去观察验证。

树叶上有只蝉蜕，这只蝉为什么挑选一片叶子作为脱壳的地方呢？蝉从什么部位出来，为什么可以从这么小的缝隙里出来呢......一个个的问题，由老师抛出来，引导小朋友观察，也激发小朋友提出更多的问题，好奇心一点点产生。

叶子背面有黑色的蚜虫，认真地听昆虫专家讲解。

“捡到一片蝉的翅膀。”小朋友兴奋地拿过来跟大家分享。像捡到宝物一样开心，这就是探索的乐趣。

老师引导大家看蝉翼的纹路、透明度、各部位的颜色差别，以及翅膀边缘的形状。

“发现了一只蝉。”一个小朋友根据蝉鸣，在茂盛的树叶里发现了它，全身黑色地趴在树枝上。聚集过来的小朋友站在树下，睁大眼睛寻找。此时，蝉鸣不再讨厌，从蝉蜕到蝉鸣、蝉，我们认识了蝉的三个痕迹，比以前了解得更多了。

遗憾的是，太投入观察了，照片都忘记拍了。

4

活动收获

我听到了很大的蝉鸣，顺着声音发现了一只蝉；

我看到一群蚂蚁，爬到一个蜗牛壳里了，大概蜗牛已经死掉了；

看到了蚜虫吃过的树叶，顺着痕迹找到了蚜虫；

.........

小朋友们发现了很多细节，多数也积极地表达了出来。

未探索之前感觉小区的自然很普通，不会有很多虫子。探索之后，发现原来有这么多惊喜。最重要的，习以为常的昆虫，通过我们的观察、探索，我们了解地更多。是我们的观察，让它变得不普通，变得好玩，有趣。我们的体验感也更充实了。

一个小时的活动，内容丰富，进展有序。天气炎热，孩子们不仅提前来了，还坚持了下来，很棒。

END

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作者｜柠檬编辑｜柠檬供图｜绿色中原