☞游走在语文的边缘(21)

原创 2016-07-16 王秀莲 一棵树的独白

昨天，看通知才知道今天要听的课是《醉翁亭记》。心里多多少少有一些小兴奋，还有小期待。因为2013年这个时候，我也曾经参加区里的双优课评比，经过笔试、说课，最后杀进前三名，进入总决赛。最后的决赛是讲课，我选择的课文正是《醉翁亭记》。虽然最后并没有争取到进军市里的机会，但是这篇文章却深深印在了我的脑海里。
早上上车以后，忽然想起正道曾经研讨过这篇课文，但是那天晚上我错过了，于是给娴姐发了消息，让她帮忙找一下研讨记录。
研讨记录是放学的时候发过来的，我晚上才有时间细细看。看着看着，心里一阵一阵的欣喜。好多理解都和我之前的重合，好多观点也都近似。一下，便觉如遇知音。
一边看，一边回想上午听的课。心里依旧是各种不平静。
其实，每次要我评课的时候，我都很是纠结。着实不知道该用怎样的方式、怎样的态度才算是恰如其分的。如果是我很喜欢的风格，我自然是可以坦白自己的态度。可是，如果，从一开始就和我的期待南辕北辙，我便常常会坐立不安。整堂课，或许前半节在听着，后半节可能就开始可劲儿寻思怎么去措辞评课。真的不太舒服。
尽管，我常常会这样纠结好一阵子，但是个性使然，到开口讲话的时候，却还是自觉不够温和厚道。有时候，自己都觉得自己颇有些咄咄逼人的架势。其实想想，又何必那么锋芒带刺的呢？
语文，教给人的就应该是温婉和煦。面对与自己的思想、意见相左的情况，理应保持冷静的态度。急急躁躁地否定人家，急急躁躁地托出自己的想法，这样的状态很是欠妥。
平静，平稳，平顺。让自己的观点柔和地流淌出来，也是一种不错的方式。
我知道，因为几次的评课，我已经给大家留下了深刻的印象。我也知道，流畅的语言和偶尔犀利的批判，更容易凸显我“刺客”的个性。然而，我确定，这不是我自己喜欢的一种状态。因为，偶尔的尖锐，也常常会让我自己有一种被刺伤的感觉。就好像是刺伤别人以后，自己心里会残存着内疚一样。只能说，自己还不够善良。看到不同的，总是那么急躁地想去否定。
其实，与其刻薄地去评判别人，不如将那些评判作为对自己的警醒。比如，真的从心里去尊重每一个孩子，就算他再不争气。比如，真的从心里去尊重每一个老师，就算他的课真的漏洞百出。
记得好久以前在正道里研讨的《桥之美》，那一晚，我对作者各种意见。可是，当研讨结束，我的思想平躺下来的时候，我忽然开始想：我为什么要紧紧抓住那些瑕疵不放手呢？那么多美，我为什么选择无视？纠缠着那些瑕疵，就会忽视了那些美啊！
语文，有多少美，都挖出来展示一下，这个应该更加重要。为什么要狠狠挖丑呢？
学语文，听语文，评语文，我应该更善良一些。（2015.05.15）