☞游走在语文的边缘(7)
【写在前面】
后来,就在我自以为悟到了一点教学上的小方法的时候,我突然发现,原来自己顶多算一个考试培训师。那些让我沾沾自喜的解题模式不过是应试的工具,它们,不是语文。
游走在语文的边缘(7)
文/秀莲
有人说我勤奋,有人说我聪明,还有人说我是才女。
其实发自内心的,这些评价我都不敢接受。
我只是一个小农村的没见过世面的无名小卒,或许有一点儿自己的小想法,但是在这个小圈子里习惯了安于现状的生活,所以,深觉自己不过是一只孤陋寡闻的井底之蛙。
我只能看见巴掌大的一小片天,也便自说自话全力描述着这一小片天下的故事。
昨天在办公室里,一个同事玩笑着和其他同事比有钱,语气是赤裸裸的羡慕。其实何止钱财呢?方方面面,只要你愿意去比,总能比出个长短高下。“人比人得死”啊!虽然各种比较注定逃不开,但将自己的喜忧牢牢捆绑在这样的比较上,着实不是我的爱好,更不是我的生活态度。
我不是一个特别喜欢读书的人,甚至长一点的文章都可以让我暴露浮躁的本性。这一点,一直是我“勇于承认,坚决不改”的死结。可是当下,“素质教育喊得震天,应试教育玩到嗨点”,似乎,我的不读书,影响也不那么深远了。做一个合格的考试培训师就OK。
何谓“合格”?
这让我想起“朋友”的故事。你不必跑过狗熊,超过“朋友”就可以了。超过“朋友”,你就不会被狗熊吃掉,就是安全的。
其实何止我呢?现在想想,多少人都是挣扎在这个故事里的主人公啊!
语文老师,或许你真的不把分数作为衡量学生的唯一标准,但是,你有没有拿自己班级的分数衡量过自己呢?且将它作为了虽然不是唯一却是非常重要的标准?用分数来衡量自己任教班级的位置,用分数来衡量自己的成败得失,有没有这样做过?
你有没有因为某一次的成绩高出同轨教师一个小数点而感到满足?尤其是期末考试取得这样“喜人”的成绩,瞬间觉得一个学期的努力总算小有成效,觉得浑身舒展?你有没有过这感觉?
唉,不管你有没有过,这些感觉我统统有过。
可是现在,我忽然觉得就是这种“超过朋友就安全”的思想禁锢了我们每个人的成长。
又想起和同学聊天,说起年前的期末成绩,我说88分,她笑了。那笑里是掩不住的得意和嘲笑(当然,也可能是我的“挫败+自卑”心理在作祟)。她说她们96分。我没有惊诧,因为我知道于她而言那是一个很平常的分数。他们学校很大,生源也好,管理又严格。然后,她问我平时怎么布置写作,我轻描淡写将日常做法那么一说,她又得意起来。她说,他们一年也不让学生写作文。只需等到中考前一个星期去突击一下就可以了(我猜就是背作文呗)。这下,我愕然了。她说她们平时都是抓基础的,“写作才是语文的基础”,我终于忍不住爆发。
我不知道全国各地还有多少这样的大学校在用这样的方法教着“语文”。
可是,这次比较的88和96太值得我深思。
(2015.03.07)
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