家长寄语 | 一路同行 静待花开
一路同行 静待花开
作者简介
戴莹钰：录取院系为北京大学中国语言文学系，毕业于江苏省南菁高级中学
家长姓名：戴秋飚
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
——龙应台《目送》
这样的句子，总令人怦然心动，也往往给我些许伤感。对于孩子的教育，谈不上什么经验，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的在于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。
01
书香氤氲，润泽生命
“蹭读”的快乐时光
女儿一丁点大，我就有意识地培养她对书本的兴趣，一本有着精美插画的《唐诗三百首》——这是她最早接触到的一本书，让她爱不释手。尽管不识字，但那些插图，却也让她明白了“举头望明月，低头思故乡”的思念，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的来之不易，“夜来风雨声，花落知多少”中对草木乃至万物的关怀……于是，她开始对书产生了好感。
大一些，识了字，她就更爱读书了。家中有两个大书柜，都放满了书，她开始翻阅最底下那些薄薄的小册子，都是《格林童话》、《一千零一夜》之类的故事书，她喜不自禁。
这些书都读完了，上面的书又都太深奥，怎么办呢？于是我这个当爸爸的想出个妙法——“蹭书”看。于是乎，每天晚饭后，我和妻子把女儿“扔”在书店，便悠哉悠哉地散步去了，转一大圈后再来书店找她，并美其名曰“各取所需”。
孩子来到书店，寻找她的挚爱。穿梭在书架之间，徜徉在书海之中，闻着书卷香，她乐此不疲，沉醉其中。在这段时间里，各位著名的儿童文学作家都通过各自的著作，走进了她的心房。她对书，不再仅仅是好感，还夹杂着渴望和喜悦……
“陪读”的脉脉亲情
要求孩子做到的，家长一定做到。这一点对家长来说做起来不容易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有味地看电视剧、足球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说：“你为什么不学习？”
在知识经济时代，从小培养孩子热爱学习、不断进取的精神是十分重要的。因此，陪读，也应有更高层次意义上的价值，那就是父母通过自己以身作则，努力学习来影响孩子，陪孩子学习，与孩子共成长，和孩子共同创设一个追求知识的家庭学习氛围，这样的陪读，才会让孩子终身受益。
于是，每晚都有一段时间，是我们全家的“充电”时间：女儿在她的小书桌上专心学习；妻子静静地坐在女儿旁或是翻看报刊杂志，或是进行本科自学；而我则看看书，上上网，写写稿……一家三口徜徉在知识的海洋，其乐融融，安静而温馨，这成了我家一道亮丽的风景。
“导读”的讲究艺术
有段时间女儿沉浸在小说的世界里，却不喜欢其他类型的读物，这样偏颇的阅读取向，长期以往会造成“营养不良”。有时候，任凭我循循善诱，都敌不过女儿一句“那些我不爱看。”
强扭的瓜不甜，我要想出好办法让女儿对不爱看的书逐步产生兴趣，让孩子走进广阔的读书天地。
记得有一阵子女儿喜欢看《湖南卫视》的《快乐大本营》，对里面的一些科学小实验非常感兴趣，常常纠缠着我问个究竟。我没有直接告诉她答案，而是借此机会，有意识地引导她通过自己的努力，上网、上图书馆，去获取知识，解决疑问。慢慢地，她逐渐对科普类读物产生了兴致，家里的那一套《十万个为什么》也成了她书桌上的“常客”。
“共读”的美好生活
孩子心里在想些什么？喜欢看些什么样的书？如果不及时跟孩子交流的话，你根本无从了解。
有时候，女儿迷上了某些儿童文学，她就会跟我说：“爸爸，你知道我看了几遍了？我已经看了五遍啦！你也看看吧，就知道我为什么喜欢了。”
她把书塞到我手里，硬要我看，我不感兴趣：“儿童文学，顾名思义，就是写给儿童看的，我……”
她盯着我：“你不是经常叫我要读各种类型的书吗？多看看儿童文学，保持一颗童心也很重要哦！”
她的话让我茅塞顿开，为了做孩子的榜样，我认认真真地看起来，渐渐地，我被书中的小主人公吸引住了……
第二天，我和女儿滔滔不绝地就这本书交流起来。交流当中，我抓住教育的契机：“你瞧，爸爸一开始也不感兴趣，但真正去读了，才发现其中的妙处，居然一口气不看完都不肯罢休呢。你的建议非常好，以后你多向爸爸推荐好书。你呢，也看看家里的那些书，看看爸爸推荐的书，多看几页，也许会喜欢上的，试一试吧。”
就这样，在女儿的“逼迫”下，我也读了不少儿童文学，这对我的教育教学工作、班主任工作也起到了较大的帮助；而女儿呢，更是在我的影响下，读了不少历史、科普类的书籍。互相推荐，共同阅读，多多交流。我们是父女，也是书友，读书，我和女儿结伴而行，生活是如此的充实。
现在，阅读是女儿每天的必修课，看见好书就挪不动脚步。阅读使女儿在最后的高考中，语文发挥出色，当然这都只不过是阅读的副产品，更可贵的是用阅读装点起来的童年会成为她最美好最温馨的记忆。
02
科学“陪读”，讲究艺术
陪读是一门艺术，其实，在这方面我们也曾走过弯路。
女儿刚上学时，我每天乐呵呵地帮助女儿答疑、检查；一段时间下来，我意识到这种做法的局限性。诚然，陪读有利于敦促孩子、及时辅导，及时掌握孩子学习的动态，主动取得与学校老师的联系和配合。但另一方面，陪读耗费父母的时间和精力是惊人的，更主要的是不利于孩子的成长。从表面上看，女儿在我的全程陪读之下感觉作业认真了，正确率也高了，但实质上是依赖性变强了，“独立”完成作业的概念减弱了，在做作业的过程中，一遇到问题立即推给我解决，久而久之，其独立思考能力和解决问题的能力将得不到较好的提高。
就拿数学这门学科来说，女儿平时特粗心，做题目常常犯错。以往检查作业时，发现问题我都及时让她订正，也教育过她。但我发现收效甚微，一到考试更是错得离谱。静下心来认真地反思了一下，这很可能与我的“陪读”有关：虽然检查出来的错误是订正好了，但没有经过自己认真的思考，根本就不知道自己的题目为什么做错了，错在哪里，为什么必须这样纠正，所以考试就往往就拿不到高分。于是，我改变了策略和方法：
首先，不再越俎代疱。我郑重其事地告诉女儿，独立完成作业是她成长过程中应该承担的责任。一开始，我还是帮她检查作业，但不同的是我不再指出来，而是让她自己去检查。这一下，她就得一道题一道题地重新验算，重新检查，等于是重做了一遍。慢慢地，她认识到认真细心完成作业的重要性，与其做错重新订正，不如一下子就做正确。一段时间下来，女儿作业的正确率明显提高。
接下来，我就告诉女儿，今后我只检查她的作业完成与否，然后签字，作业是否正确，我就不看了，而且很多内容也看不懂了。至于作业中的错误，做错了就应该勇敢地去面对，去承担，学会面对失败和挫折，不经历风雨又怎能见彩虹？女儿懂事地点点头。
就这样，慢慢的，女儿作业认真仔细、一丝不苟的习惯逐步形成，作业的正确率逐步提高，在正式考试中，会做的题目基本上能够做对。陪读，不是“代替”，不是“陪太子读书”，更不是“越俎代疱”，而是科学的艺术的“关注”。讲究陪读的艺术，做高明的家长，这样的“陪读”，我会将它进行到底！
03
尊重信任，静待花开
有一次，偶尔翻阅女儿的作文本，令我震惊的是看到了以下一段文字：
“今天，老师让我们表演课本剧，并要求回家表演给爸爸妈妈看，还要请爸爸妈妈打好分，写好意见。我来到爸爸的办公室，把这件事告诉了他。爸爸正在忙着什么，也不知有没有听清我的话。等我表演结束让他打分的时候，他居然只给我打了85分，而且还对我说，准备不够充分，表演不够熟练，85分已经是‘手下留情’了……
听了爸爸的话，我当时有一丝难过，我精心准备的表演居然获得了爸爸如此的‘好评’。可第二天到学校一看，很多同学的爸爸妈妈都给孩子打了高分，甚至有的同学打了99分，可事实上他们的表演远远比不上我的精彩与娴熟。此时我真的好伤心，为什么爸爸就如此‘小气’，连一句小小的赞美都不给我？！……”
看着女儿的周记，我百感交集。说实话，当时我的初衷是为女儿好。女儿平时得到的表扬与鼓励较多，久而久之，容易使其产生“骄”、“娇”二气，给她打85分是想让她清楚地认识自己。
握着女儿“沉重”的作文本，我的心情很沉痛。我没有想到，自己一句简单的评价，居然带给女儿如此的伤害！作为一名教师，学过那么多的教育学、心理学知识，却唯独没有在自己女儿身上正确使用！诚然，孩子不能溺爱，但是像我过去那样为了激励、磨炼孩子而过分严格也是万万不可的。
这件事让我警醒，促使我反省，也改变了我的教育理念，对孩子的教育逐步步入了科学性民主型的轨道上来。
随着孩子年龄的增长，自我意识逐渐增强，作为家长来说，更要讲究教育艺术。其中，最核心的部分是真正尊重孩子。像我家孩子，入学高中参加高一夏令营时分班考试被分到了理科竞赛班，但她对自己做了一个全面的分析，觉得自己语文、英语是强项，数学成绩还可以，但是数感不是特别好，况且文科中的历史、政治又是自己喜欢的科目，于是在夏令营的第一天晚上就打电话回来要求转到文强班，虽然我和孩子妈妈纠结了整整一夜，但第二天还是冒雨赶到南菁请求转班。因为我觉得尊重孩子的意愿最重要，她既然做出这样的决定，一定是经过深思熟虑的，只有自己喜欢学、爱学，才能在某个领域有所成就，到现在她都骄傲地觉得自己的选择是正确的。
最后我想引用《读者》上看到的一段话 ，与大家共勉：
一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；
一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赞赏他人；
一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己；
一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界。
我们有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，她们将会是我们的骄傲！
作者：戴秋飚
编辑：安天源 刘威
审校 张子涵 何雨婵 陈川东 何建平
美编：欧阳琳之