【丽院之星】雷凌华：做一名园林的深耕者

【人物简介】

雷凌华，中共党员，农学博士，生态学院园林3+4专业负责人，浙江农林大学学术型硕士生导师，中国林学会高级会员、中国风景园林学会会员，浙江省生态环境领域专家。在国内外重要学术期刊发表论文26篇，国家权威出版社出版著作5部。2016年入职丽院以来，主持省部级纵向项目6项，主持的研究成果分别荣获全国商业科技进步奖三等奖、国家林业和草原局教学成果C类奖、浙江省本科院校“互联网+教学”优秀案例二等奖、丽水市社会科学优秀成果二等奖，指导学生荣获浙江省大学生乡村振兴创意大赛铜奖。

雷老师从大学毕业后，就一直从事着与园林相关的工作。在成为一名高校教师前，他是一名农艺师、园林工程师，而这样的实践经历为他开展教学活动奠定了基础，让其成为一名优秀的高校教师打下了坚实基础。

当被问及为何能够不断地突破创新，在科研方面取得累累硕果时，雷老师笑着说：“我对园林行业十分热爱，它已经成为了我生活中最重要的一部分。”也正因为如此，他从园林工程师转战成为了一名高校教师。这一路，也遇到了许多困难，为此他付出了不懈努力，砥砺前行——化解。

“语言关”是雷老师转身成为高校教师时遇到的第一个困难。因为成长在山村，他的普通话说得并不算太好，而成为一名教师，一口标准流利的普通话是必要的。为了让自己的发音尽可能标准，具备一名教师应有的素质，他不断地练习并纠正自己的发音，最终考下了高等学校普通话合格证书。

“教学关”则是雷老师遇到的第二个困难，为了提升自己的教学能力，他选择自主备课。为了备出一节好课，他常常熬到深夜。同时，原先的工作经历也是他授课时最宝贵的财富资源，他将自己的工作实践融入课堂教学，将丰富的实践经验转化为优质的教学资源。而当面对缺少相关教材资料的情况时，他通过自身的努力，开设国内有关园林教学的“第一门”课程，如园林工程材料课程等，填补了学科的空白。

“科研关”则是最后一道难题，“科研教学两手抓”对其提出了更高的要求。为了及时把握学科前沿动态，他潜心研究国内外知名学者的成果及内容，并及时掌握学术资讯。“科研就是给人民作贡献，园林方面的科研就是带给人们更好的生活品质，这是十分必要的。”在身份转变的过程中，雷老师砥砺奋进，勇毅前行。

“想要把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人”，雷老师一直躬身践行着这句话。他始终坚守在铸魂育人一线，用过硬的专业知识和满腔热情，引导学生们成长成才。在他的身上，有一种独特的魅力，那就是朴实。他会通过自己过去求学的默写经历，恳切教导学生要注重对知识的理解。以自己的过往为切入口，言传身教，让经验分享得更透彻更有说服力；用贴近生活的实例，情理交融，让知识传授得更生动更有亲切感。他的语言朴实无华，真真切切将学生装在心里。当回忆起自己第一次当班主任时，有个学生想要休学去工厂里学服装设计，他一开始并没有一味否定，而是选择尊重，帮助学生理性分析并给出合理建议。最终，在他的关注与鼓励下，这位学生不仅顺利毕业，而且还考取了研究生。

正是有了雷老师的那份尊重与鼓励，他的学生可以更加坚定地创造无限可能。他能悉心观察每位学生身上的特质，给予针对性的引导，为学生的梦想保驾护航。

梦想从热爱开始，事业靠基础成就。“学生一定要发自内心的热爱这个专业才可以，要像磨刀子一样把眼睛磨亮，因为设计思路往往来源于对生活和自然的观察，同时还要把基础打深打牢，只有基础扎实，创新灵感才会源源不断。”“情怀要深、眼睛要亮、基础要实、思维要新”，这是雷老师对如何学好专业知识的精炼概括。

为了能以更好的精力投身于教学与科研，每天健身二十分钟，是雷老师的必备项目。他不仅是公园的散步者，更是思考者，将思考融入生活的方方面面，为工作注入智慧动力。在谈及自己下一步的规划时，他坦言：“希望努力申请到国家自然科学基金面上项目，获得更高层次的科研成果奖，为学校和园林专业争取到更多的荣誉。”

采访接近尾声，他言简意赅地表达对学生的期盼：“把握今天，挑战自我。”这短短八个字，既是他对学生的殷切期望，也是雷老师对自己的严格要求，他始终坚信，每个人的潜力都是无限的，要通过不断汲取榜样力量，不懈挖掘并激发自身的潜能，方可在自己的专业道路上越走越远。

瞄准更高目标，注重行业深耕，雷老师一直昂扬在路上……

文稿：徐田田 张柯芸

影像：汪艺艺

一审：杜清婷

二审：方丽璇

三审：沈千钧