Original
2016-09-26
唐莉莉 邢梅
北京教育播报
学校名片学校名称：北京市第十八中学建校时间：1951年办学理念：聚·宽教育校 训：聚学问辩，居宽行仁培养目标：培养具有健康的体、温暖的心、智慧的脑、勇敢的行的优秀青少年办学特色：“三化三育”，即集群化（集团化）、国际化、数字化；体育育人、科技育人、艺术育人。江湖地位：方庄教育集群的龙头听闻最近北京方庄区域有一大波教育界人士扎堆出没，参加一个高大上的研讨会，播报君也按捺不住好奇，挤地铁来到了方庄的教育核心地带：北京市十八中。
果然，校园里各个课堂都挤得满满当当，来自北京、天津、上海、重庆的老师们聆听了京津沪渝四地学校国家课程同课异构，名师们开讲数学、传统文化、线性素描机器人、围棋等课程，研讨会也是开得如火如荼。
播报君了解到，这里就是北京市第十八中学办学实践研讨会暨京津沪渝教育集团(集群)峰会现场。一所中学的办学研讨会竟办成了京津沪渝教育集团（集群）峰会，影响力辐射到了天津、上海和重庆，不明真相的播报君感受到了龙头大哥扑面而来的气势。这北京十八中到底是什么来历？北京市第十八中校长管杰做主题报告《聚学问辩 居宽行仁》
为了解除心中疑惑，播报君跟随着十八中杨谨萌同学的脚步一探究竟。杨同学说，她从小就对编织充满了向往，只是不知道该如何编起，而十八中的职业体验绳艺选修课就给了她跟随老师亲手编制中国结、金刚结、纽扣结的机会。在五天的绳艺课堂中，杨同学兴奋地给播报君演示了绳艺的编法，还给播报君普及了结绳艺术的发展历史和艺术价值。
为什么十八中的同学们能够根据自己的兴趣参加各种的职业体验课程呢？原来这是十八中带头牵动的方庄教育集群资源共享的结果。
十八中所在的北京方庄地区过去的教育质量不太理想，还出现了优质生源外流现象。2009年暑假，为解决音乐师资不足的问题，十八中主动与同在方庄的中央音乐学院附中合作办学，双方"牵手"合作，在没有增加投资的情况下，中央音乐学院附中的学生享受到了的优质文化课教学，十八中的学生享受到了音乐专业院校师资的教学，这种合作方式优化了资源配置，形成了"双赢"的局面。
十八中的跨校合作举措很快得到了丰台区委、区政府和区教工委、教委的支持。2010年5月以十八中为龙头，涵盖当时方庄地区27 所（现25所）高中、初中、小学、幼儿园、职业学校、民办教育机构的方庄教育集群宣布建立，教育集群以“政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展”为主旨，标志着一个以多元化特色教育满足师生个性化需要的集群教育"生态系统"孕育而生。 六年来，方庄教育集群从最初的"抱团取暖"式的、以资源共享为主要功能的初级区域教育共同体，发展到以课程为中心的区域生态教育共同体。方庄教育集群的成员学校们在位置上相互靠近，在地位上平等合作又保持各校个性特色，在社群关系上依托于社区化关系与教育集群相互支持发展，最终走向全国，成为教育集群的成功典范。
2015年4月底，北京迎来全国义务教育均衡发展督导评估，国家督学、上海市教委原副主任尹后庆到北京市第十八中学开展督导后，曾评价说：“集群让我看到教育理想的缩影！”随后不久，上海市教育委员会就出台了《上海市新优质学校集群发展三年行动计划（2015—2017年）》。方庄教育集群的龙头校正是北京十八中教育集团，带头人就是北京十八中校长管杰，也是方庄教育集群的掌舵者。 管杰毕业于北师大，在担任18中校长之前，曾在位于北京海淀区的十一学校工作了19年，任这所名校的教育教学副校长，后又在北京12中担任了3年书记。 管杰校长在实践中梳理了集群和集团的关系，确立了做强做大十八中这个龙头校，以龙头校集团化带动集群发展，集群、集团相互促进的发展战略。
作为北京市中小学名师名校长发展工程的首期学员，本次办学实践研讨会就是管杰交上的一份答卷。
为了促进集团成员的进一步开放，十八中通过共享机制向集群所有其他成员开放，通过特色衔接机制，促进了成员的协同。 比如，十八中的体育场馆、音乐厅等场所免费提供给集群成员使用，桥牌、乒乓球和传统文化课程等优质课程资源和教师资源也实现课程互通。在十八中的带动下，越来越多的集群成员彼此相互开放，促进了方庄教育集群生态系统认识形成和统一。 作为方庄教育集群的龙头大哥，十八中经常会牵头为集群成员提供教育培训。比如为集群内各小学的英语老师们请来了耶鲁视训的秦校长来主持培训，类似的培训还有很多，十八中的带头牵引促进了集群的共同成长，提高了集群的核心竞争力。
方庄教育集群的诞生和发展和十八中的“聚·宽”办学理念一脉相承，密不可分。“凝聚力量，宽带发展”是聚·宽教育的重要内涵。“凝聚力量”是指学校、集群要积极带领、汇聚各方教育资源，共谋发展；“宽带发展”则是集团、集群发展的目标愿景，代表着广阔的未来。 聚·宽教育还包含着温暖、智慧、勇敢三个基本要素。聚·宽教育是培养具有宽厚温暖的品德、明白聪慧的才智和果敢的行动能力的人的教育。聚·宽教育希望学生能够拥有应对未来生活和工作而应具备的良好道德、创造美好生活的智慧之脑以及干事创业的勇敢行为能力。
如何能够让学生拥有温暖的品德、明白聪慧的才智和果敢的行动能力呢?十八中的教师和同学们用颇具特色的课堂教育来回答。 科技育人一直是十八中的办学特色。航模、机器人、3D实验，听上去是不是很高端很有未来科技即视感，但这对十八中的同学而言不是过学习生活中再也平凡不过的科技课堂体验。光是上课可不行，还要亲手操作时间，市级比赛、全国比赛、甚至是国际比赛全都拿下，拿奖拿到手软说的就是十八中的学生。3D实验室活动现场
十八中学生在北京市航天模型竞赛中获奖
蜂鹰航模队队员崔兴娜荣获全国航模赛“二级牵引项目”全国冠军十八中蜂鹰航模社团在世界航天航空模型锦赛上荣获冠军
十八中机器人社团参加2015VEX机器人世锦赛
除了科技，十八中的体育育人在北京也是独树一帜。十八中的同学的足球水平已经可以媲美职业球队，不仅在百队杯足球比赛中荣获冠军，还入选了北京国安队，十八中附小的孩子们也不甘示弱，还奔赴捷克参加青少年国际邀请赛。只玩足球怎么够，乒乓球、桥牌、跆拳道、击剑、围棋也样样精通，十八中的同学们真是太多才多艺了，五花八门的体育项目全都玩得溜溜的。
十八中学生入选北京国安
十八中学生在百队杯足球比赛中荣获冠军
校附小球员赴捷克参加青少年国际邀请赛
只玩足球怎么够，乒乓球、桥牌、跆拳道、击剑、围棋也样样精通，十八中的同学们真是太多才多艺了，五花八门的体育项目全都玩得溜溜的。新加坡国少女队和乒乓球队交流
十八中学生在跆拳道比赛中荣获体育道德风尚奖
中国桥牌协会副主席万嗣铨和十八中选手交流
十八中同学参加围棋对抗赛只有“好教师”，才会有教育的优质。十八中要发展，必须从“好教师”上下工夫。随着方庄教育集群的建立，特别是随着方庄地区教育自组织的发育，方庄地区教育结构发生了实质性的变革，区域教育功能相应地发生了历史性的变化。方庄教育集群在统筹已有市、区、校等三位的教师培训基础上，持续推进“以学习者为中心”观念的贯彻落实，大力推进集群教师的自主研修及自组织发生、发育，激发他们的自发性。
——北京市第十八中学校长管杰（资料来源：北京市第十八中学 编辑/唐莉莉 邢梅）
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