热点丨京城教育圈又发生件大事！连宝岛台湾的校长都来了！

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前几天，播报君得到内幕消息，说海淀要发生一件仅次于习大大探访八一学校的大事儿！

今天，播报君冲到现场才知道，原来一场高大上的第二届京台基础教育校长峰会在海淀隆重举行。这场由北京市教育委员会、北京市政府台湾事务办公室、北京市海淀区人民政府共同主办的教育峰会，吸引了宝岛台湾的70余位中小学校长和北京300位基础教育界同行。他们都讨论了什么？京台两地基础教育校长在会上都说了啥？峰会主要研讨什么课题？别急，播报君马上带您去现场！

关于京台两地教育，他们这样展望

打造京台教育合作交流新模式

据播报君了解，此次峰会不仅内容丰富，意义也很重大。通过研讨学生素养提升、学校管理创新、校园文化建设、校本课程建设四个课题，峰会将深化首届京台基础教育校长峰会的成果，把京台基础教育交流与合作不断引向深入，促进京台两地基础教育共同发展。 峰会上，北京市副市长王宁指出：北京通过教育深化改革，推动人才培养质量提高，形成“北京理念”和北京教育新地图。借此活动，双方多分享好经验及彼此优势，促进校际、老师、学生交流。
有作为的政治家、思想家向来重视教育。此次活动意义重大，让孩子更多地形成民族认知、中华民族认知。让民族屹立于世界民族之林，校长任重道远。

鼓励京台更多优质中小学建立结对关系

海淀区委常委、区委办公室主任傅首清在致辞中指出，国家科技创新举措在海淀先行。推进京台基础教育交流合作，海淀区具有独特区位优势和良好意愿。他表示，海淀区已有部分中小学与台湾学校建立友好学校。未来，海淀区还将选派更多的知名校长、优秀教师前往台湾的中小学考察学习，同时鼓励更多优质中小学与台湾学校建立结对关系。双方将在师资培训、课程改革、国学教育等方面开展实质性交流合作，并通过多种形式，搭建更宽更广的平台，为两地校长、教师开展学术对话创造条件。

会上，海淀区教委主任陆云泉还向与会人员介绍了海淀区教育发展的基本情况及深化海淀区基础教育综合改革的思路、举措和成果。

校长们都谈了什么？

目前，核心素养是基础教育领域热议的课题。峰会主论坛上，学生素养提升成为校长和专家反复提及的关键词。围绕于此，有关学校管理创新、课程建设、师资队伍培养等方面的智慧不断碰撞。

结合自己对基础教育的观察与研究，清华大学副校长谢维和教授分享了自己关于“核心素养与基础教育改革”的独到见解。

谢维和教授认为，核心素养对学生来说具有“预示力”的功能和价值，是能够影响学生一生发展的重要因素。从经验来看，全面发展的学生拥有的共性特征是：自我管理能力强、有毅力、计划性强。所以，自律的德性是最基本的核心素养。
随着素质教育的改革和深化，教育已经从关注“什么知识最重要”到“什么素养最重要”，从关注教材转变到关注学生。所以，科学认识学生是基础教育专业化的充分体现，也是教师专业化的基础。
当下，基础教育学校改革发展的重要任务是，拓展和创新学生观，明确儿童和学生的教育地位。同时，教育模式的创新必须被重视起来。教育工作者需要从教育的“认知假设”转变为教育的“德性假设”。即教育的目的不再是单纯提高学生认知水平，而是帮助学生提高道德水平和性格发展，协调好德育与其它“四育”（尤其是“智育”）的关系，形成立德树人的实践机制。另外，围绕各自办学特色和当下教育热点，北京市八一学校校长沈军、北京市海淀区中关村二小校长杨刚分别讲述学校“探索提升学生科学素养的有效途径”和“寻找让核心素养落地的力量”的丰富经验。台湾新北市竹园小学林素琴和台湾台北市滨江小学校长陈沧智分别作“蜕变与成长——当学习共同体遇见差异化教学”和“校本体验课程构建——教师专业发展塑型”的主题发言。 会后，海淀区委教工委书记尹丽君在接受播报君采访时表示，“核心素养”教育落实在学校的课程和课堂中很关键。在课程和学生活动建设方面，台湾的基础教育做得非常扎实，有很多可借鉴之处。借助此次京台基础教育校长峰会，两岸教育可以很好交流彼此的宝贵经验。

峰会成果深化  四个分论坛精彩继续 

除了主论坛上互相分享教育思想外，峰会还下设了“创造适合学生发展的教育”和“发挥优势，培育素养”两个主题的四个分论坛，分别在北京十一学校、海淀区实验小学以及北京育英学校、中关村三小举行。

播报君觉得，校际教育交流是共同提升育人效果的重要载体。在峰会上，京台两地的中小学校长纷纷表示：两地应进一步深化基础教育领域的交流与合作，共同推动两岸基础教育改革与发展。京台两地均希望建立起两地校际间师生常态化交流机制，扩大学校间互动交流的规模和频度，让双方青少年有更多的机会了解彼此，共同传承中华优秀文化。

编辑：刘钰  赵鹏飞

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