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互联网+时代的冷思考:要以中华优秀传统文化为根系开展“互联网+社会主义核心价值观”
2014年9月，北京市人民政府办公厅下发了《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》。实施意见下发两年多来，我市中小学认真贯彻习总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求，积极推进社会主义核心价值观教育落到实处。
2016年，受北京市教委委托，北京教育音像报刊总社承办北京市中小学社会主义核心价值观教育成果展示活动，展台中的传统文化作品深受学生们欢迎。
京剧脸谱有着深厚的文化意蕴和丰富的历史内容，是中华民族的瑰宝。据丰台区人民村小学杜芳老师介绍，学校在《唱画脸谱》校本课程中，引导学生在认识脸谱、绘制脸谱、讲脸谱背后的故事等活动中，努力践行和培育社会主义核心价值观。学生在绘制京剧脸谱的过程中，不仅领略中国传统文化，同时通过了解脸谱背后的故事，激发了学生的爱国情怀。在活动中，通过引导学生感受突出人物的性格特征，感受脸谱的“寓褒贬，别善恶”的艺术功能，为培养学树立有明辨是非的意识，拥有正确的人生观奠定了基础。
北京市东城区回民小学巧妙的将“民族章”的意义与“践行社会主义核心价值观”和“争当‘三爱’好少年”教育有机融合。师生、家长共同挖掘各民族建筑、服饰，使学生在通过自身努力获取民族章的实践过程中，潜移默化地受到爱国主义教育、民族团结教育、养成教育的熏陶，培养学生文化自信，促进“知行合一”。也是民族团结教育和价值观教育实践活动的成果代表。
民族章受到围观
书法作品和传统工艺深受学生欢迎
北京教育音像报刊总社副社长孟科军做专题发言
北京教育音像报刊总社副社长孟科军在现场发言中表示，近年来，总社在做好教育新闻宣传工作的同时，在积极服务两委中心工作，服务区县学校，服务学生家长等方面做了很多努力和工作。这次展示活动就是总社发挥新闻宣传优势，依托丘瑞斯学生活动平台，利用互联网新技术，拓展德育新渠道，创新德育新模式的一次有益尝试。在活动组织过程中，总社的工作人员一直在思考一个问题，就是如何创新德育工作，在互联网+时代背景下，互联网+社会主义核心价值观，不仅要有意义，而且要有意思，要让社会主义核心价值观不应该仅仅停留在24个文字上，而是让它变得更有温度，更贴近青少年的学习和生活，伴随着他们的成长。
如何让社会主义核心价值观更好地伴随青少年的成长，必须要以中华优秀传统文化为根系开展德育，要有文化自信。习近平总书记在在多个场合发表了关于继承和弘扬中华优秀传统文化的重要论述，他在“七一”重要讲话中提出，要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，而且在讲话中重点指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”
中华民族优秀的传统文化，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。此次成果展示活动中，我们欣喜的看到史家小学分校充分抓住“高参小”项目契机，落实传统文化进校园活动，每周在每个班级安排三节京剧课，邀请中国戏曲学院的教授及讲师给学生们授课。房山区窦店中心校则通过入选非遗项目的泥塑，让学生在领略传统艺术的同时，学习传统文化的精髓；北京九中开设了“非遗社”，举办非遗知识讲座，提高同学们的民族文化认同感。
文化自信需要学校在德育工作中让青少年认识中华传统文化的价值。这也正是开展此次活动的真正意义。
文：解淑平
编辑：刘钰