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为啥陪孩子写作业会鸡飞狗跳？
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文｜包林运，育儿先育心（yuerxianyuxin）
这两天和朋友们聊天，我在不同场合几次说起微信上看到的一句话“不陪作业母慈子孝，一陪作业鸡飞狗跳”，大家都表示有同感。陪孩子学习为什么会鸡飞狗跳呢？
我想首先关注一下父母的心理。
我发现有些妈妈陪孩子写作业时，经过和孩子一段互动的过程之后就会闹到“鸡飞狗跳”的地步，而且这种情况频频发生，甚至是妈妈想要转变态度却还是难免发生，而且妈妈的情绪往往和写作业这件特定的事情相关，一旦放下学习的事情，在生活中妈妈和孩子的关系还是挺好的。
这就说明，妈妈的情绪和陪写作业这件事有必然的关系。我感觉，妈妈本人对于“陪写作业”这件事的态度，可能在没有意识到的情况下对情绪产生了影响。
我在与朋友聊天的过程中感觉到，有些妈妈从内心来说，可能对“陪写作业”这件事并不认可。这个陪写作业的范围是比较广泛的，比如有的是一二年级的小朋友刚刚上学，妈妈可能觉得学习是孩子自己的事情，本来应该让孩子自己完成，结果由于各种情况发现还是需要陪。
虽然意识到需要陪孩子写作业，但可能心里觉得这个对于自己是额外的负担，毕竟妈妈本身都很辛苦，既要工作又要照顾家庭，还有一些是二孩妈妈，对于陪写作业这项绝不轻松的任务内心有所排斥也很正常。
还有的是中高年级，学了奥数，作业比较难，不得不由家长辅导。妈妈虽然在鼓励孩子学习并且努力辅导，但其实内心可能有时也会怀疑，现在非让孩子学这些到底好不好？值不值？一边督促孩子学习，一边在心里埋怨现在的小升初带来的负担。这些犹豫往往不能跟孩子敞开探讨，但隐藏不露也会影响妈妈对于陪写作业的态度。
如果妈妈本身在心里没有预备好为孩子陪写作业需要的付出，自然潜在的希望就是孩子自己都会，刷刷刷迅速完成就最好了。当孩子出现各种状况，不会，磨蹭，当妈的难免着急啊。孩子慢，耽误了孩子的时间，也耽误了妈妈的时间。“你怎么连这都不会！”“你看人家谁谁谁，都是自己完成的，根本不用陪！”情绪怪兽出来，不闹个鸡飞狗跳自是无从收场。
那么我们该怎么办呢？其实，很多人内心潜藏了一些互相矛盾的目的，而这往往是人们痛苦的根源。比如说，既希望孩子有轻松快乐的童年，又希望孩子学业有成；既希望孩子发展得很好，又希望自己能够轻松一些，不要为孩子操太多心……最理想的状况可能是父母不用操心不用管，孩子每天愉快地玩耍自觉地学习，性格完善成绩傲人，让别人来钦佩父母的教育智慧……一旦我们把这种“理想状况”明白地写出来，就很容易发现它是不切实际的。如果我们认真审查自己内心的潜在愿望，或许也会发现一些不切实际的矛盾之处。
之前有朋友在群里问到底要不要陪孩子写作业？我觉得这个问题没有标准答案，现在的教育环境和我们小时候不一样了，单纯以我们这一代人的成长经验来判断孩子的教育并不合适。学校的老师不一样，孩子的状况不一样，以别人家的状况来做自己的判断也不合适。
这个判断需要家长自己做，我的建议是希望妈妈能够认真思考一下这个问题。认真思考的重点是妈妈要想清楚，把自己内在的目的统一，确定自己想要什么，可以付出什么，准备好接受可能的后果。如果决定陪，要从心里准备好付出，要端正态度，这样才能陪出效果，让自己付出的时间精力确实取得教育意义，而不是懵懵懂懂地陪，因为某些原因不得不被动地去陪，付出时间精力却落得个鸡飞狗跳。
下面我想对陪孩子写作业的父母提几条建议：
指导方法，让孩子学会学习
有件事一定要记得，陪孩子写作业的目的，在于有一天可以不陪。陪写作业的忌讳在于大包大揽，替孩子完成得太多，使孩子形成依赖，变成没有妈妈在就不能学习。其实，陪写作业这件事真的不容易，难，不是难在孩子的题目妈妈解不出来，难，是难在妈妈一定要把握好度。
不要觉得孩子的题目妈妈都解出来了，就完成了陪写作业的任务。在陪写作业的过程中，妈妈应该尽量后退，多用讨论的形式，启发孩子思考。而不是不会的题交给妈妈，妈妈做完了给孩子一讲了事。
陪写作业的过程中，多了解孩子的学习状态，在思路、学习方法方面多给予指导，在具体的题目、知识方面尽量少参与。陪写作业的目标不仅仅是完成当天的作业，还包括在这个过程中让孩子慢慢地学会学习，才是孩子的成长。
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明确界限避免依赖
这里呼应前面分析过的，妈妈在决定陪孩子写作业的时候，就要明确自己能够承受多大的付出，是每天一小时，还是每周才能抽出一小时？妈妈在心里明确这一点，可以避免很多无名怒火。
然后根据这个来做安排，比如如果妈妈觉得自己没有时间精力了，能不能请爸爸来陪写作业？或者爸爸也不方便，那么就对孩子的作业进行选择，只选哪一科，或者只有针对问题最多的作业由妈妈来陪，其他的自己完成。在时间和内容上明确界限，在陪的时候也形成比较明确的分工，尽量多给孩子一些责任。这样既可以减轻妈妈的负担，也避免让孩子形成依赖。
以上这些，有部分也是我陪大雪练琴的体会，所以对于陪练琴的家长，也可以参考。
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来源：育儿先育心
（ID：yuerxianyuxin）
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