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【头条】【立德树人】我的支教故事∣“组团式”帮扶在行动——“我的支教故事”优秀作品选登（三）
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篇首语：
用爱点亮教育之火，用情连起帮扶之桥。为深入贯彻中共中央组织部“组团式”帮扶和自治区“三服务一促进”工作要求，根据《自治区教育厅优秀中青年教师助力乡村振兴实施方案》的通知精神，2022年8月底，锡林郭勒盟教育局选派优秀教师赴重点帮扶地区开展支教工作。支教教师们舍小家为大家，不畏生活环境艰苦，积极调整并适应新的工作环境和岗位，尽心尽力完成支教工作，将拳拳爱心和教育教学好理念新方法传递出去。自4月17日起，锡林郭勒盟教育局开通“我的支教故事”优秀作品选登专栏，充分展示锡盟支教教师主动实践、甘于奉献、教书育人的风采风貌。
今天，我们一同来了解锡林浩特市第九小学支教教师包艳翔的支教故事。
我的支教故事
芬芳岁月践行支教使命，感恩遇见谱写奉献华章
通过报名推荐、遴选，我有幸成为首批支教队伍中的一员，于2022年8月26日赴正镶白旗参加了锡盟教育系统“组团式”帮扶暨优秀教师助力乡村振兴出征仪式。我心中有期待，也有忐忑，但更多的是向往，我向往与受援学校的孩子们彼此温暖，共同成长。
一桌一讲台，一师一生情，支教之光点亮孩子们的心中之梦。人生海海，山山而川，那一支支白色的粉笔绘下了无数学子的未来，那些支教的青春岁月，汇聚了彼此的成长与蜕变。在教育扶贫路上，支教教师把优质教育送到最需要的孩子身边，为他们打开一扇窗的同时，也在这特殊的教育经历中收获了太多别样的体验。作为一名支教老师，与万千微光交织在一起，我想，这应该就是属于支教人的“光辉岁月”吧！
时至立夏，为期一年的支教时光已过半。回首当时，告别故土，心中带着这份责任和使命踏上了支教之路。因修路有很长一段路程极其颠簸，几经绕行才抵达受援学校正镶白旗第三小学，但蜿蜒小路却有别样风景。沿途草原山丘散落，白云低垂，空旷幽深，草色苍茫，牛羊悠闲自在，马群奔驰其中。那一抹辽阔充满活力，路途的疲惫在不知不觉中烟消云散。正所谓心中有阳光，一切皆美好。当我抵达受援学校，校领导热情接待，为支教老师提供了良好的住宿及就餐条件，并在工作生活中为我们排忧解难，倍感温暖亲切。
经受援学校安排，我承担本校五年一班语文教学工作。在课堂上，面对孩子们淳朴的笑脸、清澈的眼眸，强烈的责任感顿时涌上心头，深知支教的意义所在。在教学过程中，我了解到这个班的孩子们因为不自信，而导致朗读能力薄弱，不善于表达。为了解决这一问题，我创设情境，通过角色代入引导学生与文本对话，走进人物内心，在不断鼓励中，逐步建立自信，孩子们拘谨的心逐渐放松下来，自然地融入情感进行朗读。后来，从孩子们的朗朗读书声和上课互动的眼神中，看的出来，他们是发自内心喜欢上我的语文课，此时的我有了小小的成就感。正如我在培训中记录了美国教育心理学家古诺特博士说过的这样一句话“在经历了若干年教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也能救人。”走进课堂，我常常思考，而我又做了什么？
来到这里，感恩遇见。我不仅遇见了可爱懂事的孩子们，还结识了很多志同道合的老师。印象最深的是一位一年级的班主任老师深情地向我诉说，她的班级里有二十多名学生，其中一半学生的父母不在身边，在外地打工，有的学生还是离异家庭。越是这样的孩子越是缺失爱，他们更需要老师的关爱，在生活中多与孩子们交谈，在学习中多鼓励他们。此时，我的脑海中也闪现出了我与这样的孩子们共同学习生活中的一幅幅温馨画面。我和老师们的共鸣点还有很多，我们相互交流，我们尝试改变教学模式。在创设真实情境的课堂教学中，我欣喜地发现孩子们带着浓厚的学习兴趣积极主动地学习，从自我发现问题到探索解决问题，全员参与、全程参与、全情参与。在汇报分享学习成果时，孩子们的思维相互碰撞，取长补短。就连学习成绩一向很差的孩子也能递交一份自己用心完成的学习任务单，我顺势抓住教育契机给予孩子表扬和鼓励，孩子们喜欢这样的老师，更喜欢这样的课堂。在和这位老师的交流过程中，我的心情是那样激动，那时神采奕奕的我们比任何时刻都幸福。就让我们作教师的永远记得自己也曾经是个学生，永远将学生作为重要的教学资源，永远感恩学生！
每个孩子都是一颗充满希望的种子，遇到合适的阳光、雨露，就会茁壮成长。希望更多的人愿意去做那一束光、一滴雨。
支教一年，情满一生。支教历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩，支教之光必将照亮前行之路。
我的支教故事
来源：锡盟教育局师资管理与语言文字科
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