共青城市西湖社区“四点半课堂”四方受益
近两年，浔城大部分社区建立“四点半课堂”，较好地解决了小学生放学早而产生的“监管真空”问题，让不少家长能够安心工作。但是，在实际工作中，“四点半课堂”面临着资金、场地受限，志愿者流动性大，公益不可持续等问题，“接娃难”逐渐演变成社区“四点半困惑”。共青城市茶山街道西湖社区通过探索新模式，整合社会资源，联合教育机构，招募“四点半课堂”志愿者，探索出一条“社区——学生及家长——教育机构——志愿者”四方共赢的新模式，实现“四点半课堂”常态化、品牌化。
“四点半课堂”为家长解忧
对于一些家长来说，上班与学校作息时间不一致，孩子放学无人照看，这也导致父母无心工作，“四点半课堂”无疑为这些无人照管的孩子提供了一个好去处。无人照管的孩子，要么放完学与伙伴在街上闲逛，要么独自在家玩耍，都潜藏着伤害及不安全的因素。
社区“四点半课堂”，把无人照管的孩子聚集起来，共同学习、游戏，既可增强孩子的人际互动能力，又可减少失范和意外伤害。同时，“四点半课堂”除了课堂化教育，还定期组织学生安全技能、志愿服务等户外实践活动，丰富了学生课外活动，强化了学生综合发展。并通过周末组织家长及学生开展亲情教育等拓展活动，改善亲子关系，促进家庭和谐。
2开展合作，实现多赢
为了合理利用教育机构空当时间、闲散资源，西湖社区积极与教育机构沟通协调，开展合作共赢。项目日常运行管理以社区为主导，教育机构辅助，“四点半课堂”课业辅导主要由社区所招募志愿者教师负责。教育机构无偿提供两间“四点半课堂”教室以及内部课桌、空调等陈设并负责日常水电费用。教育机构的支持解决了“四点半课堂”的资金来源问题，“四点半课堂”也为教育机构提供了宣传，提升了教育机构在社会上的影响力与知名度。
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志愿者积累了经验
西湖社区的“四点半课堂”，招募的志愿者主要是共青城市高校大学生，他们利用空余时间自愿来到“四点半课堂”，为小孩辅导功课。
通过参与这样的公益活动，提高了志愿者服务社会的意识及奉献精神，并且增加了在校老师、大学生的志愿服务经历，提升了他们教学经验，为他们人生增添了浓墨重彩的一笔。
西湖社区建议教育机构在其他教学过程中，优先聘请志愿者作为“四点半”之后的课外辅导老师，为志愿者带来经济效益的同时，还能稳定志愿者队伍。
社区服务功能提升
西湖社区通过整合社会资源，创新社区服务模式，免费服务青少年，增强社会影响力，促进了社区文化服务功能的提升。通过特色、品牌化项目，增加社区在社会的影响力，通过特色服务品牌项目知名度的提升，又可以吸收社会资源、单位及部门资金、设施的支持，强化和提升社区服务功能。
该社区“四点半课堂”的新运行模式，实现了学校、家庭和社区三位一体的无缝对接，通过四方共赢，实现了一条常态化、品牌化的循环服务项目链。茶山街道还借鉴更多的类似服务项目经验，将整合更多、更好的社会资源，让社区“四点半课堂”更好地为居民服务。
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（图文来源：茶山街道办西湖社区）