【我为青年办实事】联合培养 导师带徒助力成长步入快车道VOL.2
面临装备建设发展、科研生产提速增效的新形势，总体青年人才对快速成长更加渴求，为此，二部积极探索“协同、共享、开放”的总体人才联合培养新模式，多元化融合二部各研究室资源，深入促进专业互补和积累，活用“青”字号品牌活动“导师带徒”抓手，推动青年设计师快速成长专项培养计划，为加速总体人才储备、二部产业发展提供后备动力。航小总将从参
加联合培养的职工角度出发，看看他们从中获得了怎样的成长。
四室
四室党支部迅速领会《二部青年设计师快速成长方案》要义，组织室内专家与团支部召开研讨会，确立培养目标，讨论培养模式，制定考核措施，出台四室《指控青年人才培养方案》指导青年培养工作。
四室为来联合培养的新员工分配室内优秀成熟人才作为指导老师。同时，班组长、技术小组组长及团支部干部等在联合培养过程中积极响应，全力做好新员工工作生活、知识获取等全方位保障，协助其尽快实现角色转变。
在联合培养期间，四室两名导师（大团队导师+技术小组导师）以一周为时间节点，为新员工制定详实充分的培养与工作计划，并在新员工学习工作期间进行细心的交流与指导。
为贯彻细化培养措施、加强过程管控要求，落实《指控青年人才培养方案》人才培养“计划”与“目标”闭环，两名导师在每周固定时间对新员工计划完成情况进行实际考核，以促进形成实质性人才能力提升。其中，考核主要采取口头汇报、提问答辩和笔试作答形式，实际任务则以工作任务的实际完成情况进行评价。根据考核结果，四室出具岗位学习推荐书和效果评价书，供项目团队在后续工作中参考。
六室
六室积极落实总体人才培养计划工作, 先后完成13名总体室新入职人员共计32个月的联合培养, 共有19名六室职工担任导师。过程中, “室主任谈话摸底+调配安排导师”“大小双导师”“基础知识+现场实操”等多种教育模式的采用, 有效促进了新员工的成长。在培养过程中，六室主要总结出3方面的工作亮点：
一、领进门，筑牢理论基础。在培训初期，根据新员工岗位差异，导师会提供针对性和个性化的教材，帮助新员工理解专业技术的工作原理、基础概念等背景知识，形成探测的宏观认识。
二、搭框架，形成系统思维。培训中，导师力求帮助新员工形成系统工程的思维模式。首先，从宏观角度介绍各个系统的功能定位、职能划分，帮助新员工了解大体系框架。其次，对于独立装备技术要求侧重论证方法的传授，使新员工掌握从装备主体任务定位到具体指标落地全流程论证方法。最后，通过讲授独立装备的体系贡献评估方法，完成框架闭环。
三、抓重点，提升专业能力。立足专业领域，六室依托“书香六室”培训平台，导师进一步带领新员工深度参与探测专业设计、论证、仿真、试验的各个环节，通过与专业优势单位技术交流、开展数字仿真和加大实操锻炼等方式，提升新员工业务能力。
十室
在二部总体人才联合培养中，十室作为专业研究室，积极参与总体人才双向联合培养，促进人才能力快速提升。
一、研究室高度重视，专门研究联合培养办法，精心挑选德才兼备的优秀导师，为新人量身打造培养方案。
二、加强理论指导与实践相结合，确保实效。导师根据学生的特点和未来工作需求，依照“缺什么、教什么、学什么、练什么”的带徒原则，精心制定计划，细心挑选资料，耐心指导实践，贴心传承思想。
三、发挥支部作用，强化管理保障。组织导师、工程组等见面座谈，减少陌生感，加快推进新人融入组织，为培养工作提供便利；组织接受培养的新人参观仿真实验室，鼓励他们积极参加室里的党建、文化活动，向他们传递航天精神、二部总体精神和仿真文化精神。
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END
—总体融媒小厨房出品—
文字、视频 | 四室、六室、十室
编辑 | 陈林杰
监制 | 李勃澳