导读

幼儿园老师作为孩子们人生中第一位真正意义上的老师，其教育质量直接关系到儿童的成长及背后每一个家庭的幸福。此次《关于加快学前教育改革发展的意见》中就提出，要健全支持体系，加强教师队伍建设。

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       优质的学前教育是“刚需”。同样，培养优质专业的幼儿教师队伍也是“刚需”。现实中，幼儿教师队伍的建设存在着不少问题，其中一个就是数量不足。

      破解制约幼教事业发展的瓶颈，这次改革首先从完善公办幼儿园编制人员管理入手，要重点保障各级政府、教育行政主管部门举办的实验幼儿园、乡镇（街道）中心幼儿园、公办学校附属幼儿园纳入机构编制管理，2018年，按照公办幼儿园编制标准，核定公办幼儿园编制，充分挖掘现有编制资源，新增编制首先从改革管理、精简收回等待分配编制中调剂解决……通过编制解决教师们的后顾之忧，接下来就是教师本身专业素质的提升了。因为幼儿教师的专业素养不仅直接影响着一个幼儿园的长足发展，也直接关乎着儿童的未来。

      完善幼儿教师培养培训机制，需要多方发力。从完善教师人才培养到设立培训实践基地；从严格教师准入制度，要求教师持证上岗到提升学历要求，鼓励教师接受继续教育，这次改革都有了明确规定。其中还提出，要实施公费师范生乡村幼儿教师培养计划，按照公费师范生培养政策，2018-2020年每年招收1500名公费师范生，为乡镇中心幼儿园培养高层次幼儿教师。

      除了提升教师的专业素质，师德也被放在了更加重要的位置上来加以强调。意见提出要对违背师德的事件加大查处力度，实行零容忍。

       其实，幼儿教师队伍存在的这一系列问题，一个很重要的原因是他们的社会地位、待遇和大家的期待还有差距。本次改革意见也明确了在职称评审中，要对幼儿教师实行单独分组评审，突出幼儿教师的特点和要求。同时，依法保障聘用教师的平均工资不得低于本地区城镇职工平均工资水平，并按规定参加职工社会保险，足额缴纳“五险一金”。