赞！无锡幼儿园课程游戏化项目持续进行中，玩转古运河体验本土文化！

11月14日，无锡市幼儿园课程游戏化项目建设现场研讨会在梁溪区举行。

　　多位幼儿园园长对课程游戏化提出了自己的见解——侨谊幼儿园金科园园长作了题为“灵动的课程，倾听自然生长的声音”主题发言，梁溪区教师发展中心则以《教研支持　内涵建设　质量提升》为题交流了区域“幼儿园课程游戏化”教研推进情况。

仅梁溪区先后就有13所幼儿园成功申报了省、市级幼儿园课程游戏化建设项目，今年该区又新增2所园加入了第四批省幼儿园课程游戏化建设项目园行列。　

根据孩子的年龄特点提供游戏材料

为了更好地区域推进幼儿园课程游戏化建设的步伐，深入贯彻落实《指南》精神，促进不同层面公、民办幼儿园的协调发展，梁溪区组建了不同层面的教研共同体，通过建立教研共享平台机制、专题联研机制、阶段成果展示研讨机制、结对帮扶机制、项目园专题推进机制等，搭建联动教研平台，来促进项目园和非项目园、公办园与民办园的协同发展。

据悉，目前梁溪区不仅组建区域内教研中心组、全区各幼儿园业务园长大教研团队，还按地域划分组建了崇安组、商幼组、小荧星组、侨谊组、古运河组、太湖组、五爱组、东方娃组、刘潭组等9组公、民办园协同发展共同体和区域内12所省、市幼儿园课程游戏化建设项目共同体。此外，自主结对联盟也在梁溪区内落地开花。

这两年，东方娃协同组围绕“如何创设适宜的区域游戏环境和提供低结构材料”展开联研，结合二泉实验幼儿园小、中、大三个年龄班区域游戏现场，片内姐妹园交流分享。

东方娃实验幼儿园副园长周勤说，酸奶瓶、纽扣等日常生活用品是低结构材料的一种。在调研过程中，他们发现应根据幼儿的年龄特点使用，比如彩色塑料珠子，大班孩子可以用作拼贴画的素材，但是小班的孩子却玩不起来，这些细小材料甚至会给他们带来危险。

利用古运河创设丰富多元游戏环境

目前，梁溪区不少幼儿园在理解幼儿的学习方式和特点，创设丰富多元的区域学习环境；挖掘和利用课程资源，让课程追随孩子发展的需求；探索新型家园共育模式，支持和促进孩子的发展；灵动的课程，关注游戏与生活的价值等方面，取得了阶段性的进展和成效。

在课程游戏化行进过程中，古运河实验幼儿园以周边地域文化课程资源为切入点，关注幼儿生活环境，挖掘、整理、研发地域文化课程资源，构建地域文化游戏情境，开展园本课程建设，以此不断拓展幼儿游戏的时间与空间，增进他们与本土文化的亲密接触，引导他们在与环境的积极互动中得到多元发展。 

11月14日当天，该园以“玩转古运河”为线索组织大班户外游戏活动，如传统游戏大家玩、南禅寺广场秀、运河画苑、泥沙玩吧、美味南长街、趣味南下塘以及各班区域游戏，孩子们专注其中、乐此不疲。

对此，在下一阶段的研究规划中，将重点研究积极建构“儿童本位”的活动环境，探索多途径地顺应幼儿的兴趣与需要，一方面关注幼儿学习与发展的整体性，另一方面，也能帮助教师在课程的审议和改造中得到专业滋养和发展，让每一个孩子在灵动的课程中自主、自然地学习成长。

组建团队带动幼儿教师提升发展

教师队伍建设是推进课程游戏化建设的原动力，要提高幼儿园课程游戏化水平，需要有一支专业化水平较高的教师团队。梁溪区通过组建不同的团队，发挥骨干引领作用，带动广大教师不断确立正确的儿童观、游戏观、课程观，提升游戏化活动的规划设计能力、组织实施能力、观察分析能力、诊断改善能力等，不断提升梁溪幼教队伍的专业化程度，普遍提升幼儿园课程游戏化实施水平。

自梁溪区成立以来，在对教师队伍结构调研摸底基础上，先后组建了不同层面骨干教师团队，通过开展研训一体式培训，在加强骨干教师队伍建设的同时，较好地带动了区域层面教师的成长。具体而言，该区分别组建了幼儿园业务管理团队、幼儿园游戏观察员团队、幼儿园玩转绘本研究小组、幼儿园美术创意研发小组和幼儿园男教师团队。

文/俞华

编/张晓

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