春暖花开时节，奉贤的班主任们带来了这些小美好~
有这样一群人
他们没有“七十二变”
却可以化身“超人”
时刻为学生成长保驾护航
有这样一群人
他们没有三头六臂
却可以处理工作中的千头万绪
他们就是奉教院附小
可亲、可敬、可爱的班主任们
在“停课不停学”的日子里，奉教院附小的老师们并肩作战，开展疫情排查、数据统计、心理疏导、答疑解惑……不断丰富着学生的居家生活，保障着学生的身心健康，架起了家校生沟通的坚实桥梁。
在这段时间里，他们付出了许多努力与心血，在云端班级教育管理的实践和探索中不断前行。下面，让我们去看看他们干货满满、创意无限、扎实有效的金点子分享吧！
心若向阳，万物可待
四（8）班班主任周诗羽老师认为，面对疫情，孩子们如何积极乐观的情绪、健康向上的心态，拥有强大的心理“免疫力”是“云”端班级教育的重中之重。而孩子们对春天的认知都是生机勃勃，所以她以“春”为锚，勾起学生对生活美好的向往。在隔空的班级“云”管理中，她选择“润物细无声”。
周老师与班中所有学科老师商量后决定：每节课前老师分享春日美好，鼓励孩子们。从课前寄语、课堂课件等各方面展现春日的生机和积极向上的生活，老师们成为发光发热的小太阳，将心理疏导蕴藏在每一节线上课堂中。
“向阳花木易得春”，阳光总是给万物带来温暖和生机，让所有朝向它的花木和心灵得到春的洗礼。像向日葵般的孩子们，在老师们的耳濡目染下拥有一颗向阳之心，能够向着快乐、自强、奋斗的阳光。在实践的过程中，周老师也发现这种方式也缓解了学生居家学习的焦虑，还大大提高了学生的居家学习与生活的积极性。
有爱抽奖，调动热情
线上学习不是给家长增加负担，更不是降低学习质量。四（6）班班主任翁思维老师便利用校本app对学生的线上学习进行过程性评价，不仅关注到了学业成果，也关注到学生线上互动的发言及听讲习惯培养。
翁老师是这样规定的：每个学生每天最多加两分：其中一分是作业分，不仅给学科作业优秀的学生加分，同时也关注到学习上有困难、但仍积极努力的学生，也酌情给予加分。另一分是课堂表现分，认真听讲、积极发言的学生便可以轻松拿到这一分。在一周内，学生的积分达到了8分，便可以进行一次有趣的抽奖。
在学校里，他们班的抽奖内容基本是“一杯热饮”“一个文具”“一次活动”“换一天的座位”等比较常见的形式。为了激起学生的参与热情，翁老师更是利用居家办公的优势，特别巧设了一项“爱心便当”，学生们都希望自己可以吃到老师亲手制作的美食，因此各个铆足了劲地认真学习。
仪式感UPUP，隔屏亦有爱
小学低年级学生，他们年龄小、自控力不足，居家网课期间，班主任可以使用啥妙招呢？
二（3）班的班主任张玲老师是这样做的：让班级的学生们每天上课都保持仪式感！她引导学生：每天穿校服上课，给学生心理上创造一种学习的氛围。除了每天必须穿校服，张老师还鼓励学生每天参加升旗仪式、课间操和眼保健操，保持健康的生活作息！
其次，张老师还会单独给学生“开小灶”。本着“不让一个孩子掉队”的原则，张老师每天留心班级每个学生的学习状况和心理动态，发现有微妙变化的，便及时和学生、家长连线交流、给予指导。在张老师的“云监控”期间，班级学生均能按照“空中课堂”安排表积极上课，并从各方面关爱学生。作为一名班主任，张老师坚持“云”守候，和学生们“疫”起成长！
网课不沉默，趣味促互动
在一般的在线互动课上，老师无法看到每个学生的状态，难以关注到一些不主动举手、“游离”甚至“挂机”的学生！对此，五（7）班班主任翁丹香老师联动班级学科老师一起运用了有趣、有益的课堂管理软件，在钉钉共享屏幕的过程中充分利用“随机抽选”功能，连麦一名或多名同学，使课堂充满游戏性，充分提高了学生的网课专注力和互动积极性。
自从翁老师启用了“随机抽选”连麦，将电脑抽选过程如公开摇奖一样，通过共享桌面向全班展示，学生们都觉得特别刺激！随机连麦，每位学生都需要做好准备。这样一来，一方面使课堂充满游戏性和不确定性，另一方面还检查了学生上课情况，保证了出勤率，做到了一箭双雕。
同时，翁老师还利用管理软件对学生表现进行课堂实时评价、积分奖励，学生们可以即时看到老师的操作和自己的分数。这样一来，学生学习兴趣被充分点燃，听课时更专注了，每一堂课都焕发着活力！
据悉，奉教院附小根据团市委相关要求，也正在积极组织为父母在抗疫一线工作的孩子提供“云陪伴”服务，由上海高校大学生组成的志愿队伍将以“云陪伴+兴趣课程+自护辅导”的模式，对孩子进行相关辅导、陪伴、授课等。
将爱的光束照进每一个孩子心田，携温暖与孩子们同行，附小的所有老师将陪伴着孩子们度过这个绚烂春天！
撰稿：谢沁（奉浦街道）
编辑：王鹏
• end •
往期精彩回顾