如何将孩子缺失的“自然”补回来?自然科普达人这样讲→
越来越多的孩子正远离自然。也正因此,如何让孩子接受自然教育,培养他们遵循自然规律的健康心智,值得家长思考。
越来越多的孩子正远离自然
上海绿洲生态保护交流中心所做的“城市中的孩子与自然亲密度调研”显示,在受调查的全国20个省市的1300多名儿童中,12.4%的孩子具有自然缺失症倾向,如注意力不集中,情绪调节能力和环境适应能力较差,对大自然缺乏好奇心。
该调查还显示,在我国,每周的户外活动时间超过10小时的孩子仅占4.8%,每周户外活动时间少于3小时的孩子则达到48.5%。
而另一项有关城市儿童与自然亲密度的调查发现:全国有18.61%的孩子每天花在看电视、上网、玩各种电子游戏产品上的时间超过60分钟。
将自然科普教育融入生活
在自然教育领域也有这样一个观点:
在进行自然教育的过程中,不要急于说出物种的名称是什么。一旦一开始就告知了名称,那么针对这一物种的交流就到此为止了。
家长在跟孩子介绍物种时,可以先鼓励孩子去观察物种身上的各种特征,然后让孩子把观察到的情况汇总起来,形成一个对物种的完整的印象,然后再告诉孩子这一物种的名称。
“他观察到的这些特征,有可能就是物种的重要的识别特征,同时,这种观察的方法也能举一反三地用在对其他物种的观察上。”
在黄巧雯看来,观察动物的门槛不高,“如果觉得配备相机比较贵,那么就给孩子买一本图鉴,陪着他一起到处去观察,如果孩子喜欢看鸟,就给他买一个望远镜,几百块钱就能实现。总之丰俭由人”。黄巧雯说。
优质读物能鼓励孩子细致的观察
对于家长的困惑,顾有容建议,可以关注每年自然类图书的评奖推荐,以及一些知名权威出版社出版的书籍。
“优质的自然科普读物,其出发点都是鼓励孩子进行细致的观察”,他建议,家长在引导孩子阅读这类书籍时,应更多从观察方法方面去引导,“哪怕是在一本书里,家长也可以让孩子注意到,有哪些细节值得更加细致地观察。”
来源/中国妇女报(ID:fnb198410)
作者/中国妇女报・中国妇女网记者 周韵曦
编辑/侯晓然
审核/志飞
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