3月2日线上开学，广工近5万人次云集“空中课堂”！
3月2日，安静了一月有余的校园，黄花铃，木棉花，樱花次第开放，渐渐多了人气。这一天是广工“开学”的第一天。在疫情期间，机关干部、管理人员开启“严控集聚、错峰上班”的工作日上班模式；学生开学不返校，师生在“空中课堂”见面，进行线上教学。
3月2日，我校本科生开启了正式线上授课。根据教务处的统计，3月2日当天，我校本科生线上课堂共开580个教学班，授课老师共 436 位，参与线上授课本科生达44441人次。在此之前，2月17日，我校研究生已经开始线上授课。由此，3月2日当天，广工共有近5万人次云集“空中课堂”。
线下和线上，在校和居家，广工人在这个春天起航，写下了特别的感动。
“兵马未动粮草先行”。为全力保障线上教学顺利进行，教务处、教师发展中心和网络与信息技术教育中心采取了一系列保障举措（相关内容见链接）。各教学单位全力协调，积极反馈师生情况，分享线上授课体会。新学期思政第一课在“空中课堂”准时与学生见面。各学院辅导员老师积极通过线上主题班会、年级大会、网络日会面等形式开展线上学风教育活动，及时发现与帮助学生解决在线学习过程中遇到的困难，营造线上学习的优良学风。安保、后勤等系统提供健康与安全保障......
老师们早在开课前两周就投入课程的筹备，结合已有的网络课程资源，利用新云、雨课堂、微信群、QQ群、爱课程、尔雅、智慧树等各种网络平台，制定了线上授课的教学方案，细致安排课前预习资料、课中重点难点、课后作业、答疑解惑等，确保同学们的网络课堂有序顺畅，学有所获。
图 | 为保障广大师生生命安全和身体健康，学校严把校门入口关
图 | 因为学生上网课急需电脑，自动化学院辅导员刘捷帮学生把留在宿舍的电脑打包快递回家。这个寒假，辅导员们都没有休息，他们一直在线上积极地工作，跟自己的学生们保持密切的联系，帮助他们解决生活和学习中的困难
图 | 3月2日，学校各单位、部门正式开工
图 | 为保证教职工身体健康，学校备足消毒用品
图 | 学校部分饭堂恢复饮食供应
图 | 经体温检测后，师生才能进入食堂打饭
图 | 师生自带餐具就餐
图 | 网络中心工作人员在机房监测网络和系统运行情况，保障网上教学顺利实施
图 | 网络中心工作人员随时解答老师在线上授课时遇到的问题
图 | 后勤工作人员在停车场、洗手间、电梯等地方进行消杀工作
线上广工：第一天线上课，
原来你是这样的老师（主播）！
线上课开始后，老师们积极为授课做准备，但是时间紧，加上这次疫情的影响，还是给老师和同学们带来了不少困难。“创造条件也要上”，老师们发挥聪明才智，学生们也积极配合，第一天的线上课，进行得很顺利，也留下了很多温馨的瞬间。
图 | 不少同学在家里的“课堂”前竖起了一面五星红旗，用这样一个特殊的“升旗仪式”开启新学期的第一课
图 | 线上授课第一天，同学们在家学习的画面
从教学督导反馈的情况看，虽然授课方式和教学环境发生了变化，开学首日教学秩序井然有序，基本达到了预期的教学效果和教学要求。80%左右的同学认为授课效果优秀，18%左右的同学认为授课效果良好。大部分学生给予了积极的评价：“初次体验网课，这次的安排给了我类似面授的感觉”“达到了预想的效果，老师准备得很充分，棒棒的”“第一次线上课程，老师上课有条不紊，效果令人满意”。第一次线上课程，师生们都在磨合，有同学提出了一些问题：“除了声音有点卡，老师棒棒的”“除了下载过程有些困难，其他的都不错，收获颇丰”。当然，也有同学提出了意见和建议。
昨天，我们采访了部分授课老师，听听他们第一次线上授课的故事。
3月2日，马克思主义学院全体教师精心准备的“开学思政第一课”正式上线。
“开学思政第一课”围绕“坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战”主题，突出学习贯彻习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要讲话和重要指示批示精神这一主线，及时将疫情防控内容融入线上课堂教学，获得同学们的普遍肯定。
早在开学前，曾荣获广东工业大学“我最喜爱的思政课老师”称号的梁国喜老师就通过线上方式开展读书会活动，与同学们交流假期学习心得体会，畅谈读书体验。在开学第一天的课程中，梁国喜老师结合习近平总书记关于疫情防控重要讲话精神，将一线抗击疫情的感人事迹作为教学案例，通过生动、深入的讲授，让同学们将担当时代使命的爱国主义情怀根植于心。
周兵老师结合“马克思主义基本原理概论”课程高度重视文献的特点，紧紧围绕习近平总书记《在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话》这篇重要文献来开展“第一堂思政课”，帮助学生正确认识新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作。
洪伟老师向同学们介绍了目前疫情最新动态和全国对口支援湖北的情况，梳理和解读习近平总书记关于新型冠状病毒的系列重要讲话精神。在此基础上，洪伟引导学生从理论上分析疫情“大考”如何彰显我们的制度优势，怎样凝聚中国智慧，怎样展现中国力量，怎样表现大国担当，以及如何以疫情大考为契机，深入推进国家治理体系和治理能力的现代化。
有同学在互动环节发言说：“听了老师的解读后，我有深刻的体会，以后我也要善于从整个国家、社会的角度去思考问题。”在这特别的第一课上，师生们一起把“不容易”变成了“有意义”。
图 | 梁国喜老师的线上思政第一课
图 | 周兵老师的线上思政第一课
管理学院宾宁老师这学期有两门课，《统计学》和《统计学原理》。因为身处武汉重疫区，不知道什么时候能返校上课，宾宁一直都很担心，因为“时间不等人，教学计划是需要一定课时量来完成的”。
得知学校“停课不停学“，开展网络教学，宾宁说自己有点小欣喜，因为“虽然在疫区，但是网络几乎没有时差，通过网络来授课是可行的”。
在学校教务处指导和组织下，宾宁进入了雨课堂、中国mooc等线上教学平台的微信学习群。宾宁的印象里，这几个群是她“最活跃的微信群”，除了连续的培训课，即使晚上十一点、十二点有老师提出疑问，教务人员也会第一时间“跳出来”解答。
3月2日前一周，在学院教务办的帮助下，宾宁顺利地联系上了授课班的学生，跟学生一起完成了雨课堂和腾讯课堂的测试。
3月2日上午，宾宁和同学们顺利完成了第一次授课，她觉得，在线授课是一种新颖的教学模式，需要充分的事前准备。虽然无法和学生面对面交流，但通过讨论区、举手提问等功能，可以更及时地了解到学生的反应，“可能因为是在网络上的缘故，感觉学生比课下更积极、更踊跃”，这也让宾宁十分欣喜。
宾宁说这段时间的经历很特殊，疫情的严重性和影响之大超出了很多人的意料，但她也觉得幸运，不管是所在的城市和社区，还是学校和学院，大家都紧紧抱团：武汉封城，超市不能购物，社区经常组织团购，生活物资有保障，家里还收到过社区送的免费菜；学校第一时间响应，人事处建立了专门的群，时刻关心疫区的老师，教务处迅速响应、及时解决老师们在线授课的疑问。
宾宁知道，一切顺利运转的背后凝聚着所有同事、学生、还有同胞的努力，她相信一定可以渡过难关！
图 | 宾宁老师准备线上讲授《统计学》，为了让学生实时看到自己演算的过程，她把Ipad用薯片盒子固定在笔记本电脑上面
图 | 宾宁上课的截图，课程结束后她收到了学生送的“小花花”，虽然是虚拟花，宾宁说自己还是很开心
《结构力学》授课团队：
借势推广，打造高效线上翻转课堂
袁兵是土木与交通工程学院的教师。3月2日开始，她和授课团队的刘锋、谢建和、陆中宇、高兴军等4位老师联手为学生在线上讲授《结构力学》课程。
与其他因为疫情影响临时开课的老师不同，袁兵老师的授课团队从2019年就开始策划这门线上课程，接到线上授课通知，团队开始有条不紊地开展工作。考虑到线上学习容量更大，团队临时决定将原本针对一个班级的实验翻转班课堂推广到土木工程、道路桥梁、城市地下空间等专业一共7个班、约350人的课堂。
人数增多，会不会影响教学效果？
“不会！”袁兵很肯定，授课团队以“智慧树”为线上教学平台，课程由课前学习、课上讨论、课后练习三个部分组成。在课前学习环节，根据任课老师每周发布的学习任务及指引，学生需在一定时间内完成多个知识模块的学习，每个模块5-15分钟；在课上讨论环节，团队老师以各自教学班为单位，用直播的方式组织学生进行知识点和习题讨论；课后，学生主要完成教学平台上布置的作业。
第一次课结束后，师生对这种上课方式都给予了积极的评价。对学生而言，录制课程的老师讲解非常到位，因为每个老师可以选择录制自己最擅长的知识模块，并相对灵活地选择课前学习时间；对老师而言，他们可以通过平台实时了解学生对知识模块的学习情况，如学习次数、时长等等。
据了解，该门课程期末成绩，期末线下考试 30%，其余成绩占比均在 SPOC 平台按照学生学习数据自动生成。“这也大大提高了考试标准，更加注重学生学习过程的考核”，袁兵说。
图 | 袁兵在给学生上直播课，这一堂课，她主要给学生介绍SPoc课程的学习方法
图 | 结束上午的直播课，袁兵下午就赶到录音棚录制后续的课程内容，她和团队其他授课老师一起，不断地把工作做在前面
建筑与城市规划学院的设计课老师们结合当前疫情学生分散在家、无法到现场调研的实际情况，分别从课前、课中、课后入手，课前对任务书进行调整，课中对教学形式进行改变，课后对作业要求提升，做到不降低要求，确保教学成效。
如建筑学专业《建筑设计基础2》的任课老师确定了“以身体发现空间：身体认知与行为空间设计”的设计题目，利用疫情期间对有限空间长期家居生活的敏感体验这一特殊情况，化不利为有利，以7个渐进的系列小练习引导学生开展日常小场所的记录与微改造设计。
在《建筑设计2》老师的指导下，有的班级的同学们大胆尝试，设置了《ⅹⅹⅹ社区隔离者之家》的设计题目，设计一个疫情时期轻度患者、疑似患者的隔离收治中心、疫情解除后可改造转为青年旅社建筑或商业服务社会的建筑单体。
这些设计任务，都起到很好的培养学生关心社会、积极运用专业知识应对突发情况社会需求的作用，在专业主干课程中自然而然地融入了思政元素。
图 | 2018建筑学（2）班《建筑设计2》（周祥、吉慧、胡晔旻老师）在线教学截图
郑宇宁是国际文化教育中心的老师，这学期，她主要负责《中级商务汉语》课程，授课对象是2019级国际经济与贸易专业（全英班）2个班的学生。
两个班级的国际学生，有40%左右留在中国，还有60%左右回到了非洲、拉丁美洲、中东等国家和地区。
“中国和非洲国家有4-8个小时时差，一些国家在硬件设施上并不完善，网络带宽、电脑手机终端等都存在一定的问题；口语课是一门实操性很强的课程，互动少了效果就达不到。”
对郑宇宁来说，完成线上教学的任务显然困难重重。
郑宇宁没有被吓倒，她和国际文化教育中心的同事们一起，千方百计把“绊脚石”一个个搬走。
为了让学生提前熟悉上课的系统和软件，郑宇宁自己录制了一个三分钟的小视频，教学生们怎么使用小程序签到和交作业；针对时差大、无法上直播课的同学，她和同事们都做好两手准备，一边上直播课，一边事先准备好录播课；为了解决录播课互动不够的问题，她和学生们约定好上课流程后，可以在微信群里随时交作业……
3月2日的第一次课，有67%出勤率，郑宇宁觉得“气氛和效果还是蛮好的，学生们的情绪和态度一直都比较积极”，接下来，她和同事们会继续摸索和磨合，最大程度地提高教学效果。
视频 | 郑宇宁为学生们贴心录制的课堂使用小视频，甜美的声音让她“圈粉不少”
很多老师和同学都是第一次参与这样的线上课堂，老师们尽职尽责，学生们也倍感新鲜。偶尔，他们还会发生一些有趣的事情。
图 | 外国语学院任朝旺老师正在为2018级商务英语3班 《商务英语》，没想到因为故障系统登录不上，老师和同学们临时转战到QQ群，轮流发语音用英语分享自己的寒假生活，同学们说这是“商英课回答人数最多最积极的一次了！”老师则觉得：“这样的考勤没人能造假了吧！”
图 | 在环境学院付丰连老师的《现代仪器分析》课堂上，付老师现场宣布给答题排前十的同学发红包，2018级环境工程一班杨晶莹同学因为抢答老师提出的问题，得到了老师派出的课堂红包，这让杨晶莹新鲜又激动。
图 | 为了奖励学生答题成功，老师答应为同学们点歌播放
图 | 有老师担心过多人涌入一个平台会导致系统崩溃，于是另辟蹊径地开通了抖音直播做备份，在确定好正式授课平台后，她在微信群里请求学生们取关她的抖音号，因为她“不好意思点赞抖音小视频，无法开心做自己。”
图 | 课程结束后，有老师忘了关闭直播系统，家里的小孩子又吵着看麦兜动画片，于是，全班同学一起看了麦兜。此处请脑补粤语歌曲：“哦闷似快落的好儿童”
在这个特别的春天里
广工师生员工努力克服困难
乐观、积极地投入新学期的学习和工作当中
祝各位老师
工作顺利
祝各位同学们
学业进步！
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