迎评促建｜我校本科教学审核评估工作扎实推进

今年10月至12月，我校将迎来本科教学审核评估。审核评估是为了落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估指导方针，促使学校突出内涵建设和特色发展，强化人才培养中心地位和质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量。

自教育部出台审核评估方案、明确审核评估精神以来，我校就开始通过不同的方式，对审核评估方案进行深入的学习。围绕审核评估的各项建设，成为我校自迎评工作启动以来的中心任务。学校也正是通过以审核评估为指向的各项工作，进一步明确办学定位和人才培养目标，加强教学基本建设，强化培养过程，促进管理工作的规范和高效运行，建立并不断完善教学质量自我保障和监控体系。

2016年9月1日，教务处发布了《上海中医药大学本科教学审核评估工作方案》，明确迎评的指导思想、基本原则、工作目标、组织机构以及任务职责。迎评工作就此在全校范围全面展开。10月上海市教委高教处副处长傅建勤为全校做审核评估培训。12月全校职能部门开展审核评估培训。今年5月上海工程技术大学教务处处长为校院两级教学管理部门做了审核评估培训，6月召开审核评估推进工作会议，7月上海市教育评估院审核评估负责人为全校教研室主任做培训。一系列的培训在全校营造了良好的评估氛围。

各学院、部门、中心全面开展教学资料整理、教学大纲和教学策略修订完善、教研室规范化建设工作。基础医学院计划推出“沛然计划”，呼应学校经典学习的氛围，同时狠抓课程思政的全覆盖，举办了“精彩五分钟”的专题交流；中药学院将专业认证与审核评估相结合；公健、护理、康复、针推学院以应用型专业建设为抓手，深入推进2+2人才培养模式改革，生物医学工程顺利入围教育部新工科建设项目推荐专业；各临床医学院组织了丰富多彩的师生共同体学术活动及中医能力的全面提高性培训。

各职能部门也积极配合开展审核评估相关数据和材料整理工作，并通过“管理育人”项目为服务学生献计献策。学工部门依托以评促建，围绕学风建设加大学生自我教育；团委努力梳理双创工作经验提出改进意见；基建与学工、团委、教务、设备、实验教学中心等部门通力合作，提升教室文化及实训环境；后勤利用暑假时间打造最美食堂，为师生学习生活营造了温馨的氛围；图书信息部门进一步升级优化学习平台，全面推出优秀教材、文献、书籍的免费下载复印服务；工会与教师发展中心共同举办了系列教学竞赛与展示活动，以赛带训引导课堂教学改革的深入。2017年9月22日上海市教委、上海市教育评估院初步考察我校准备情况，对我校的工作予以肯定。

学校自评作为审核评估的重要组成部分。近年来学校从未放松，从而为接受审核评估奠定了坚实的基础。只要本科教学在进行，我校的审核评估工作就一直在路上。

水平评估与审核评估的不同

——审核评估小知识（1）

　　在这次接受本科教学审核评估之前，我校于2007年接受过本科教学水平评估。同样都是教学评估，审核评估和水平评估都是围绕学校的办学条件、办学过程、办学质量、办学效果进行检查、核验。但是，审核评估和水平评估又存在着一定的差别。

　　水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。审核评估则属于验证模式评估，主要看被评估对象是否达到自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估目标就是要考察学校有没有配置好办学资源，开展好办学工作，实现好学校自己预定的办学目标。

　　根据教育部的指南，审核评估涵盖高等学校人才培养过程的各个环节，要对学校人才培养目标和培养效果的实现状况进行评价，重点是对学校教学工作“四个度”进行审核：一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，二是教师和教学资源的保障度，三是教学和质量保障体系运行的有效度，四是学生和社会用人单位的满意度。

　　只有理解审核评估重点评什么，才能确定我校迎评的着力点应该放在哪里，确定我校的评建工作到底要做什么，圆满回答关于培养什么样的人才、有什么培养条件、怎样来培养、培养效果如何等这些人才培养的核心问题。