校馆共建 | 文翁石室与杜甫草堂跨越千年的“牵手”

两千多年前，文翁兴学，成一方教化

一千多年前，诗圣入蜀，著辉煌诗篇

12月6日，成都石室中学与成都杜甫草堂博物馆于博物馆仰止堂内签署馆校合作协议，并开展少陵诗社“草堂寻诗”研学活动。

文翁兴学之志与少陵著诗之情此刻相遇

石室少年的诗意之旅就此开启

校馆签约

一次跨越千年的文化交融

石室中学校长田间与杜甫草堂博物馆副馆长方伟签署馆校共建合作协议。此次为成都杜甫草堂博物馆首次与中学签订合作协议。

杜甫草堂博物馆副馆长方伟致辞

“石室中学与杜甫草堂博物馆均为成都文化的闪亮名片。今天的馆校合作签约是跨越千年的精彩对话，是巴蜀文脉的历史汇合，意义积极而又深远。”

石室中学校长田间致辞

“学校和博物馆是文明与文化传承的最好载体。同学们要经常走进博物馆，通过学习诗歌，领会诗意，提升文化素养，培养传承千年文脉的责任感与使命感。”

石室中学副校长赵清芳致辞

“石室中学与杜甫草堂的签约是一次强强联手，是两位伟大的文人——文翁与杜甫，带给巴蜀大地的教化之风与文明之风的一次完美交融与诠释。”

石室中学“少陵诗社”指导老师王子鹏

介绍诗社发展规划

“诗社将联合杜甫草堂强大的学术、文化资源与石室中学优质的教育、教学资源，让孩子们能够在诗社中静心读诗、用心写诗、开心研诗。”

石室中学聘请杜甫草堂副馆长方伟

为学校办学指导专家

石室中学聘请草堂社会教育部部长向昕

为少陵诗社校外指导老师

杜甫草堂聘请王子鹏、张大立老师

为草堂研学指导老师

未来，石室与草堂还将联合开展“少陵读诗会”“少陵讲坛”“少陵研学”等活动，在课程建设、活动开展、专家指导、基地共建等方面开展深度合作，探索馆校协同育人模式，传播优秀文化、培养良好社会风尚，推动文化事业和教育事业发展。

草堂研学

一堂别开生面的诗歌课堂

当天，石室学子走进杜甫草堂进行研学活动。学生们分为三组，由指导老师带队，追寻诗圣足迹，领略杜诗风采。

研学任务

联上寻诗

在杜甫草堂内找到引用或化用其中诗句的对联，完成任务单。

景中寻诗

在杜甫草堂内找到学案上标序号的景观，为其标注名称，完成任务单。

像里寻诗

尽可能全地找到草堂里所有杜甫塑像、画像，记录其形象特征，完成任务单。

寻诗感悟

高二2班  罗厚卿

少陵草堂研学有感

幼时不识少陵情，今日研学方感叹。

流水泱泱竹水居，落花零零浣花畔。

百年漂泊系家园，四时潇洒歌蜀川。

纸上得来终觉浅，身临其境慷慨深。

高二2班  赵俊凯

少陵舍下
腊月风寒拂纶巾，少陵舍下看古今。
子美文翁破荒蜀，草堂石室共前进。

高二10班  钟可歆

通过这次研学，我不仅切身了解到杜甫诗歌的创作环境，更重要的是，“研学”的形式还让我与同学间形成了一种良好的交流和思考氛围，我们先“学”（预习）再“研”（考察），老师即“境”而“讲”的灵活形式让我感受到了普通课堂所不具有的魅力！

高一6班  李乐

研学活动中，方馆长和田校的发言令我印象深刻。方馆长对石室与草堂两张蜀地“文化名片”“历史性”联手的阐释让我对“少陵诗社”创立的意义认识更加深刻；田校从《春夜喜雨》中读出的教育之道更让我感受到古诗词的别样魅力。希望我也能够与“少陵诗社”共同成长，担负起这一代人传承优秀古典文化的责任与义务！

高一6班 陈芃杉

在我看来，研学的意义绝不仅仅在于知识的增长，甚至不止于眼界的拓宽。它简单又复杂：虽然诗句仍然是我们“纸上得来”的名句，景色也是我们在网络上看到的样子，但它们一旦经过我亲眼的目睹、亲手的触摸、亲身的体验仿佛又成为了一种复杂而深刻生命感悟，久久挥之不去。

     今日，诗意的种子于石室少年的心中生根发芽。他们将通过石室与草堂共同搭建的文化平台及提供的研学资源，享诗歌美好，承文人风骨，扬中华文化。

往期推荐

文字 | 张大立、黄靖

图片 | 黄靖、王子鹏、张大立、刘静

编辑 | 黄靖

审核 | 学校发展中心