阶层固化不能指望高考改变
01
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破除
“高考最公平
的阶层流通”迷信
寒门难出贵子，是现代一个较为统一的认识。
但。需要区分的是，这个贵字究竟贵在哪里？
是分数的贵，还是上的学校的贵；还是毕业后对社会贡献的贵？
抑或说。人前的贵，还是里子里的贵？
这些概念搞不清楚，贵这个字始终无法谈起。
不仅仅权贵们，不希望寒门子贵。
还因为普通公民的意识落后，也无法让自己的孩子真正通过脑子贵起来。
高考是最公平的？
应当破除这种迷信！
02
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高考
最公平
应该是最初几届
天之骄子，一届不如一届
高考是最公平的阶层流通方式，这说的应该是最初那几届大学生们。
所谓天之骄子，而后一届不如一届。
正如。某些媒体盘点的，这些年来1000名高考状元，在各个领域均无所作为。
我们的教育，不仅仅是要为孩子们，有个好的出路而谋划。
还要为一个国家，有更好的出路而谋划。
失去了这两项重要功能，教育本身就是失败的，是有缺陷的。
什么是成功的教育？
如果还是一味的，以分数来论公平，或者说以分数来论英雄，那么这样的教育，更多的是扼杀孩子们飞翔的翅膀。
或者定义某些孩子天生就是无用之人。
这在我们本身，对人有各种区分的社会来说，会从更根本的地方出发，去为人们烙上不同的印记。
考试和分数，对于有些孩子，天生就喜欢。这是一种天然优势。
而。对于有些孩子，天生就没有办法，在这里找到自己的优势。
但。这些孩子却有自己专注的领域。却，囿于大环境执着于考试和分数的公平，从而不得不沦落到必须与优势于考试的孩子们，一同去做不平等的竞争。
这与当年清，末签订不平等条约并没有太大的不同。
毕竟每个孩子都是一个独立的个体。
03
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为更多孩子，寻求更多道路
如果。真的很多人坚持认为，高考是唯一的阶层突破方式。
笔者认为也无可厚非。但是否我们也应该为更多的孩子，寻求更多的道路。
纠结于一条路。
或者说，拘泥于一种习惯性的思维，成为一种传统。
这是对教育最大的伤害。
西方人的一句话说：
“传统是最大的糟粕”。
我们乍听起来，觉得西方人就是喜欢搞事情。
但放在教育上，确实很适宜。
清华恢复高考后第一届同学在上课
时代一直在变化，科技一直在进步。人们的思维也在这种影响下，不断的进步。
对于孩子们的教育，怎能止步不前？
04
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教育：
寻找真正自己
而不是执着于人上人
让孩子寻找真正的自己，而不是执着于人上人。
笔者听闻。在欧美国家，蓝领的地位是决然不输于白领的地位。
同时。学校的教育，也不会因为学习不好的和学习好的，有所区分。
因为，对于一个宽进严出的教育环境来说，一个人的能力真正想得到体现，是给他努力的机会。
而。不是封上他努力的大门。
相比起，中国式的鲤鱼跳龙门。
西方式的，海阔任鱼跃，更能够将公民的价值，发挥到极致。
05
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高考：
推崇人上人，蔑视人下人？
我们现在的教育，一面推崇高考的人上人，一面蔑视职业学校的人下人。
包括。在教育师资上，都相对于低下。
这本身，就是一个让人很不能理解的教育方式。
社会理念，不归于一种概念。
或者说不倾向于一种元素，普通公民才会拥有更多的选择。
才会是，真正意识到孩子是在受教育，而不是在受考试。
且。不说高考有没有后门、替考、加分、保送这些弊端，仅仅就以考试为主，真正考上去的就一定是高知识人才了吗？
独立思考能力又有多少呢？
每当笔者，谈到一些孩子们。从小思维不同，走的是独木桥的道路，最终成功的例子时，就会有一些人说：“这是个例，不适合大多数中国孩子去学习，反而会耽误了孩子的一生。”
是的。但凡思维不同，却成功的孩子，都是个例。
也就不存在，需要借鉴和学习的动力。
又为什么，我们必须要让我们的孩子，走的路，是一样的？
模板里出来的产品，永远只能是模板的样子。
但。我们的孩子并非模板。
06
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40年
高考进步多少
教育依然是一种买卖……
今年。是高考恢复第40年。
我们。经历过大师辈出的年代。
我们。也经历过高考停滞的年代。
我们在这个大循环中，已经忘记了，该如何让高考，更加进步？
如何让教育更加多元？
我们对教育的管制，如此之多、之密，依然会有寻租。
在教育中，笔者目睹过：职业类学校，都会被无耻老师勒索钱财。
教育不应该成为买卖！
但。又确确实实是一种买卖。有些家长为了让孩子上个好高中，一分就要花一万块，这一万块为什么一定要花在买分上呢？
07
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爱孩子的国度，怎该有的现象
这种思维是笔者无法理解的。
当然。可以说是可怜天下父母心。
但。这父母心是不是也应该用到正地方？
而不是。人云亦云，随波逐流？
也正是因为。有这么多父母对教育的无知，也会导致高考的愈演愈烈。包括“那坦中学”这类的学校：补习班要5万起步，这是钱烧的？还是以金钱来支持高考停滞的继续？
把自己的孩子，从小置身于这种残酷的竞争中，以剥夺自己孩子的天性和天赋为乐。
不应该是中国这样，父母们自诩极度爱孩子的国度。应该有的现象。
教育本质是为了塑造每一个孩子成为自己。
我们缺乏的，是独立思考的头脑和对知识真正的学以致用。
而。不是缺乏分数上的英雄。毕业后却又碌碌无为的庸人。
庸人越多，教育越停滞；教育越停滞庸人越多……
然后。人们抱怨，寒门再难出贵子。
08
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贵子定义
交给自己孩子
应是改开最大认知成果
这贵子的定义，永远交给别人来定义。
而。不是交给自己，交给自己的孩子。
这样的社会境况。我们何以谈，超越欧美国家？
我们能不能捍卫，我们这几十年来的改开果实，都是个问题。
什么，是真正的公平？
至少。在教育上，不应该从小就给孩子们划上三六九等。
连教育都会因为分数，或者老师们眼中的好学生，来进行划分。
孩子们从小，也就是三六九等的观念。
09
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落后的教育，不仅不能使人和国进步
反而会使人和国倒退
这很可怖
学习不好的，更早理解这样的观念。在社会上会发挥的淋漓尽致。
学习好的，最后才理解这样的观念，也会在社会上发挥的淋漓尽致。
换句话说。落后的教育，不仅不能使人和国进步，反而会使人和国倒退。
这很可怖。
我们也许不愿意承认，但我们必须要了解。
在社会经济资源分化，越来越明显的今天，完全指望高考，来阻止教育资源的分化。
并不现实。
我们。自己对自己孩子的了解，从这份了解中，结合孩子的天赋与兴趣，有选择性的让孩子们不因其，根本无法突破的领域，而耽误了自己，这是对孩子最好的教育。
也是避免孩子。以己之短和他人之长，去竞争的方式。
10
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我们很少
有家长认为
自己孩子是独一无二的
所以
喜欢高考
印度的一部电影叫《地球上的星星》，它里面有句台词说：“每个孩子都是独一无二的。”在我们中国。很少会有家长认为自己的孩子是独一无二的。
我们通常会认为，别人家的孩子是独一无二的。
因为。我们习惯于对比的思维。
而不是。以自己的孩子优势，为重点教育的思维。
所以。我们更爱高考。
而不是。更爱多元化的教育思维。
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原来
孩子的成功
在父母社交圈眼中凸显意义？
孩子们的独立自主。
其实。对于90后以前的国人来说，是一件痛苦的事。
因为。孩子们会因为有了这样的能力，而更多的远离父母，寻找自己喜欢的生活。
但。这对社会的进步却是质上的，而孩子们在快乐中的成功，才是为人父母们最值得津津乐道的事。
而。不是孩子们活在父母社交圈眼中的成功，才是津津乐道的事。
12
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【结语】
笔者相信：
在90后这代父母的眼中。
孩子能不能，有一个快乐的童年；孩子能不能，有一份自己的兴趣；孩子能不能，真正的选择自己喜欢的学习方式；包括学习项目。
才是这一代父母们。需要去努力和改变的。
高考。也应当顺势而为，自我反思与进步。
而。不要一味的停滞，还始终打着公平的牌坊，自欺欺人且自欺欺国。
这样好？
真的不好。
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